来华留学生情境话语的习得及应用研究

发布时间：2021-07-23 04:22

　　情境话语是一种约定俗成的、高度公式化的、预制的语用习语,通常出现在特定的交际情境中。情境话语表现像词语,且其意义只有在相关的框架中才能得以体现。根据情境话语具体的语用延伸程度,可被分为三种类型：简单明了型、语用模糊型和语用固定型。本文通过对汉语水平为中高级的来华留学生的情境话语习得及应用情况进行调查,发现交际情境对于理解情境话语至关重要；留学生对情境话语的习得运用情况与在华时间成正比；留学生对于有特殊文化含义的情境话语的理解和应用偏差较大。针对出现的这些偏误进行分析,笔者从四个方面总结了影响留学生情境话语的习得及应用的因素：留学生自身的因素,教师方面,教材方面和外部环境的因素。最后此基础上,笔者从教师和教材两方面提出了一些对策性建议,以供参考。 

【文章来源】：浙江大学浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
致谢
摘要
Abstract
1. 绪论
    1.1 缘起
    1.2 研究综述
    1.3 本文选题意义及研究思路
2. 关于“情境话语”二、
    2.1 情境话语的由来
    2.2 情境话语的特性
    2.3 情境话语的分类
    2.4 情境话语和熟语
3. 来华留学生情境话语的习得及应用情况调查
    3.1 交际情境对于情境话语的理解至关重要
    3.2 留学生对情境话语的习得及应用情况与在华时间成正比
    3.3 留学生对有特殊文化含义的情境话语的理解运用偏差较大
    3.4 留学生对于不熟悉的情境不知所措
4. 偏误形成原因
    4.1 留学生自身的原因
    4.2 教师方面的原因
    4.3 教材方面的原因
    4.4 外部环境方面的原因
5. 对策性建议
    5.1 教师方面
    5.2 教材方面
6. 结语
    6.1 本文得出的结论
    6.2 本文的不足之处
参考文献
调查问卷
作者简历



本文编号：3298586