试论产出导向法在裕固语教学中的应用——基于教育人类学的视角

发布时间：2021-08-03 11:47

　　作为第二语言教学的外国语言教学、对外汉语教学和民族语言教学,不仅面临着共同现实难题和各种挑战,而且分享着共同的知识基础和实践方法。"产出导向法"是中国应用语言学研究的标志性成果之一,将其应用于包括裕固语教学在内民族语言（特别是人口较少民族语言）教学中,具有较高的适切性,对解决民族语言教学中普遍存在的"学用分离"问题殊有助益。开展民族语言教学的应用语言学研究,将为构建中国（狭义）应用语言学的整体观提供学术契机和现实基础。 

【文章来源】：当代教育与文化. 2020,12(06)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、引论
二、产出导向法:简介与评论
三、产出导向法在裕固语教学中的应用
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于中华民族共同体意识的裕固族语言文化校本课程标准研究[J]. 安维武.  河西学院学报. 2020(04)
[2]教育人类学视野中的裕固族双语教育刍议[J]. 蓝凌.  河西学院学报. 2020(04)
[3]中国特色学术能走向世界吗?[J]. 曲卫国.  当代外语研究. 2020(04)
[4]教育现代化进程中教育质量概念的历史、逻辑与结构[J]. 苏启敏.  教育研究. 2020(07)
[5]加速我国应用语言学国际化进程：思考与建议[J]. 文秋芳.  现代外语. 2020(05)
[6]产出导向法与任务教学法的异同评述[J]. 文秋芳,毕争.  外语教学. 2020(04)
[7]新中国外语教学理论70年发展历程[J]. 文秋芳.  中国外语. 2019(05)
[8]博杜恩·德·库尔特内（1870）创立应用语言学考论[J]. 邱雪玫,李葆嘉.  南京师范大学文学院学报. 2019(02)
[9]我国裕固族教育研究进展的回顾及展望[J]. 王珏,后慧宏.  内蒙古民族大学学报(社会科学版). 2019(03)
[10]桂诗春的学术贡献和学术影响[J]. 刘浩,张文忠.  现代外语. 2019(03)



本文编号：3319564