词汇空缺现象及教学策略

发布时间：2021-08-06 21:22

　　由于各民族文化差异而形成的词汇空缺现象既是语言翻译中的难点,也是语言教学中的重点和关键所在。近年来在对外汉语学界,词汇空缺现象开始逐渐引起学者的关注,然而其相关研究尚处于初始阶段。本文在前人研究的基础上,进一步探讨了词汇空缺现象的分类及其形成原因,并且分析了其在对外汉语教学中所产生的偏误,从而进一步提出了相应的教学策略,并且作了相关教学尝试。本文一共分为六个部分。第一部分：词汇空缺定义及其研究现状。这一部分作者简单地介绍了词汇空缺的定义,并且总结了国内外词汇空缺现象研究在翻译、跨文化和对外汉语教学等方面所取得的成果。第二部分：词汇空缺类型。本部分从词汇意义角度出发,把词汇空缺现象分为完全空缺和部分空缺。第三部分：词汇空缺产生的原因。本部分剖析了词汇空缺现象产生的文化原因和语言原因。第四部分内：词汇空缺是一个动态发展的过程。第五部分：空缺偏误分析。该部分主要就调查问卷对空缺偏误进行了探讨,同时提出了词汇空缺现象对留学生学习的影响。第六部分：教学策略思考及其在教学中的应用尝试。本部分主要针对性的提出了教学策略,同时把这些策略具体运用到教学实践中。本文研究词汇空缺现象,旨在服务于对外汉语教学... 

【文章来源】：复旦大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：33 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
1 词汇空缺现象的定义及国内外研究综述
    1.1 词汇空缺的定义
    1.2 国内外有关词汇空缺现象的研究成果综述
        1.2.1 词汇空缺在翻译方面的研究
        1.2.2 词汇空缺在跨文化方面的研究
        1.2.3 词汇空缺在对外汉语教学中的研究
        1.2.4 总结
2 词汇空缺现象的分类
    2.1 完全空缺
        2.1.1 物质文化因素不同带来的完全空缺
        2.1.2 非物质文化因素不同带来的完全空缺
        2.1.3 语言结构特点带来的完全空缺
    2.2 部分空缺
        2.2.1 基本意义方面形成的部分空缺
        2.2.2 内涵意义方面形成的部分空缺
            (1) 基本意义相同，内涵意义不同或截然相反
            (2) 基本意义相同，内涵意义部分相同
            (3) 基本意义相同，内涵意义不对应
3 词汇空缺现象形成原因
    3.1 文化因素
        3.1.1 自然环境和生活方式的差异引起的词汇空缺现象
        3.1.2 风俗习惯不同引起的词汇空缺现象
        3.1.3 宗教信仰不同引起的词汇空缺现象
        3.1.4 民族价值观和审美观不同引起的词汇空缺现象
    3.2 语言因素
4 词汇空缺是一个动态演变的过程
5 词汇空缺现象在对外汉语教学中的问题
    5.1 留学生学汉语词汇空缺的偏误分析
    5.2 词汇空缺对留学生学汉语的影响
6 应对留学生学汉语遇到的词汇空缺问题的教学策略
    6.1 教学策略思考
        6.1.1 讲解法
        6.1.2 情景渗透法
        6.1.3 阅读分析法
    6.2 教学策略的应用尝试
结论
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]英汉互译中的词汇空缺现象及对策[J]. 闫萍.  安徽文学(下半月). 2010(02)
[2]跨文化交际中英汉词汇的偶合与空缺现象[J]. 戴莉.  牡丹江大学学报. 2008(02)
[3]跨文化交际中的语言空缺现象[J]. 张宁.  学海. 2008(01)
[4]中英语言中植物词语的文化内涵比较[J]. 尚秀叶.  中北大学学报(社会科学版). 2007(03)
[5]汉英语言词汇空缺现象的文化因素及翻译对策[J]. 孙力.  鞍山科技大学学报. 2007(01)
[6]对外汉语教学中的词汇空缺现象及对策[J]. 汪灵灵.  辽宁行政学院学报. 2006(07)
[7]对外汉语教学中的空缺理论应用与空缺消除方法的探讨[J]. 汪灵灵.  湖南科技学院学报. 2006(04)
[8]从跨文化言语交际角度看“词汇空缺”现象[J]. 田仙枝,杨进学.  武汉冶金管理干部学院学报. 2005(02)
[9]词汇空缺及其可译性[J]. 郭爱先.  解放军外语学院学报. 1998(05)
[10]从功能语法语境理论看文化负载词的翻译[J]. 陈喜荣.  四川外语学院学报. 1998(01)



本文编号：3326513