现代汉语功能句型系统构建研究

发布时间：2021-08-08 16:33

　　对句型的研究既可从形式角度进行考察,也可以从功能角度进行分析。而从已有的研究成果来看,汉语句型研究仍侧重从形式角度对句子进行分析。本文希望从功能角度对汉语句型的全貌进行重新梳理。对汉语句型的分析方法也与传统的句子分析法不同,本文从“构式”与“语块”的角度对汉语句子进行分析,从句子所表达的语义功能角度进行归类,从而建构汉语功能句型的体系框架。依据“形式制约、语义管控”的分析方法,使最终解析得到的句型既能看出其所表达的语义内容,又能够找到句型分类的形式依据。本文着重分析了以下内容：在绪论部分,分析了汉语句型的研究现状,阐释了本文的选题缘由及研究价值,介绍了文章选用的理论和方法,对本文的研究框架和内容进行了说明,即主要分析陈述功能句型、疑问功能句型和指令功能句型,并解释了汉语功能句型“三分”的原因。正文部分首先是对陈述功能句型的讨论。陈述功能是语言表达中最为重要的一项功能,因为人们在言语交际中总是将自己所知道的一些信息告知他人。本文将陈述功能句型的陈述对象分为对客观世界的陈述和对主观世界的陈述,并认为对主观世界的陈述是对客观世界存在事物的主观映射。因为客观世界总是经由人们的语言世界才进入到主... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：196 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 汉语句型研究现状
        一、“结构”视角下的现代汉语句型研究现状及问题
        二、“功能”视角下的现代汉语句型研究现状及问题
    第二节 本文的理论背景和研究价值
        一、理论背景与研究方法
        二、研究价值
        三、结构安排
        四、语料来源
第二章 陈述功能句型
    第一节 “陈述功能句型”的命名及分析角度
        一、“陈述功能句型”的命名
        二、陈述功能句型分析
    第二节 陈述功能句型分类
        一、陈述行为类
        二、陈述现象类
        三、陈述关系类
        四、陈述心理类
    小结
第三章 疑问功能句型
    第一节 “疑问功能句型”的命名及分析角度
        一、“疑问功能句型”的命名
        二、疑问功能句型分析
    第二节 疑问功能句型分类
        一、单一成分疑问类
        二、部分成分疑问类
        三、整体内容疑问类
        四、复合疑问标记
    小结
第四章 指令功能句型
    第一节 指令功能句型的命名及分类标准
        一、指令功能句型的命名
        二、指令功能句型的分类标准
    第二节 指令功能句型分类
        一、警告类句型
        二、命令类句型
        三、建议类句型
        四、请求类句型
    第三节 疑问形式下的指令功能句型分析
        一、“X吗”类句型的指令功能分析
        二、“V不V”类句型的指令功能分析
        三、“怎么样”类句型的指令功能分析
    小结
第五章 三大功能句型之间的关联性与差异性分析
    第一节 各功能句型内部的关联性
        一、陈述功能句型内部的连续统考察
        二、疑问功能句型内部的连续统考察
        三、指令功能句型内部的连续统考察
    第二节 三大功能句型的区别与联系
        一、陈述功能句型与疑问功能句型的区别与联系
        二、陈述功能句型与指令功能句型的区别与联系
        三、疑问功能句型与指令功能句型的区别与联系
    小结
第六章 结语
    一、本文内容总结
    二、本文研究的意义
        (一) 理论意义
        (二) 应用意义
    三、本文的不足及展望
参考文献
攻读学位期间发表的学术论文
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]现代汉语功能句型体系的建构[J]. 王擎擎,金鑫.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2013(06)
[2]情态动词的隐性否定功能——以“能+不+VP”构式为例[J]. 王志英.  汉语学习. 2013(05)
[3]“好不AP”的构式新解——兼谈词汇压制下的构式稳定性[J]. 杨子,王雪明.  外语与外语教学. 2013(04)
[4]“是不是”弱问句:从真问到反问的中间环节[J]. 李晓琳.  汉语学习. 2013(03)
[5]双重否定结构“你不是不知道”的语用探析[J]. 曹娟.  首都师范大学学报(社会科学版). 2013(S1)
[6]语块的性质及汉语语块系统的层级关系[J]. 薛小芳,施春宏.  当代修辞学. 2013(03)
[7]祈使句强制度的生成机制[J]. 吕明臣,张玥.  社会科学战线. 2013(05)
[8]几个疑问小句的话语标记功能——兼及对话语标记功能描写的一点看法[J]. 李宗江.  当代修辞学. 2013(02)
[9]祈使句交际意图的实现过程[J]. 吕明臣,张玥.  社会科学辑刊. 2013(02)
[10]从语体视角考察指类句的句法特征和分布情况[J]. 张磊,姚双云.  语言教学与研究. 2013(02)

博士论文
[1]疑问语气范畴与汉语疑问句的生成机制[D]. 王娟.华中师范大学 2011
[2]句子功能的线性实例化研究[D]. 司罗红.华中师范大学 2011

硕士论文
[1]对外汉语教学中“拒绝”功能项目的教学研究[D]. 杨雪.华中师范大学 2012
[2]对外汉语教学中“批评”功能项目教学研究[D]. 唐晓婷.华中师范大学 2012
[3]现代汉语功能句型及其语料库建设[D]. 王美馨.上海交通大学 2012
[4]“哪”系疑问代词的非疑问用法研究[D]. 黎立夏.华中科技大学 2011
[5]对外汉语教学中“谦虚”功能项目教学研究[D]. 李婷婷.华中师范大学 2011
[6]“怎么”非疑问用法研究[D]. 马瑞英.吉林大学 2011
[7]对外汉语教学中“否定”功能项目教学研究[D]. 马剑.华中师范大学 2011
[8]汉语作为第二语言教学的功能大纲及其应用研究[D]. 易峰.暨南大学 2009
[9]非疑问用法的“什么”及其相关格式[D]. 肖任飞.华中师范大学 2006



本文编号：3330299