维也纳大学孔院学生汉语学习自我效能感调查研究
发布时间：2021-08-09 07:20
“自我效能感”这一概念最早是由美国心理学家Bandura提出来的,此概念一经提出,就被广泛地应用于心理学、教育学、组织管理等各个领域,“学习自我效能感”是其在教育领域的延伸。目前,国外关于学习自我效能感的研究已十分丰富,国内的研究成果则多见于英语作为第二语言的习得领域。“汉语学习自我效能感”是指个体的汉语学业能力信念,是学习自我效能感在汉语学习领域内的表现。但目前关于汉语学习自我效能感的研究成果数量还很少,其中绝大部分的研究对象都是针对来华留学生,以非目的语环境中的汉语学习者作为研究对象的仍不多见。有鉴于此,笔者结合自己在奥地利维也纳大学孔子学院的实习经历,对孔院的学习者进行了汉语学习自我效能感的调查研究。随着近年来中奥两国在经济、文化等领域的密切往来,奥地利的汉语学习者人数迅速增长,就笔者实习期间,维也纳大学孔子学院的一期学生就已突破1 10人次,创历史新高。本文选取了维也纳大学孔子学院的82名汉语学习者作为研究对象,考察了他们的汉语学习自我效能感的总体情况,以及年龄、性别、汉语水平、学习时长和是否为华裔背景对其汉语学习自我效能感的影响。本文共分为六章。第一章,绪论部分,主要阐释选题...
【文章来源】：北京外国语大学北京市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
致谢
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的
1.3 研究意义
第二章 文献综述
2.1 国外相关研究综述
2.1.1 自我效能感的概念
2.1.2 学习自我效能感的相关研究
2.2 国内相关研究综述
2.2.1 英语教学界的相关研究
2.2.2 对外汉语教学界的相关研究
2.2.3 针对欧洲汉语学习者汉语学习情况研究
第三章 维也纳大学孔院学生汉语学习自我效能感研究设计
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 定量研究
3.2.2 定性研究
3.3 研究步骤
第四章 维也纳大学孔院学生汉语学习自我效能感调查结果和分析
4.1 汉语学习自我效能感总体情况分析
4.1.1 汉语学习自我效能感情况分析
4.1.2 汉语学习基本能力感情况分析
4.1.3 汉语学习控制感情况分析
4.1.4 汉语学习自我效能感总体情况小结
4.2 汉语学习者自我效能感差异分析
4.2.1 年龄与汉语学习自我效能感
4.2.2 性别与汉语学习自我效能感
4.2.3 汉语水平与汉语学习自我效能感
4.2.4 学习时长与汉语学习自我效能感
4.2.5 是否华裔背景与汉语学习自我效能感
4.2.6 汉语学习者自我效能感差异分析小结
第五章 加强维也纳大学孔院学习者自我效能感的建议
5.1 对孔院教学组织的建议
5.2 对孔院教师的建议
5.3 对孔院学生的建议
第六章 结语
6.1 研究成果
6.2 不足与展望
参考文献
附录1:中文版调查问卷
附录2:德文版调查问卷
附录3:英文版调查问卷
【参考文献】：
期刊论文
[1]自我效能感对英语专业学生写作策略的影响[J]. 何艳群,郑玉琪. 安徽工业大学学报(社会科学版). 2013(06)
[2]大学生归因和自我效能感与其英语成绩之相关研究[J]. 伍洁琼. 广西教育学院学报. 2013(05)
[3]克罗地亚汉语学习者去动机因素调查研究[J]. 崔广莹. 语言教学与研究. 2013(05)
[4]大学生外语写作焦虑与写作自我效能感的关系及其对写作成绩的预测[J]. 李航,刘儒德. 外语研究. 2013(02)
[5]高职学生英语学习自我效能感的实证研究[J]. 王冬艳. 佳木斯教育学院学报. 2013(02)
[6]一项关于非英语专业研究生英语自我效能感的实证研究[J]. 赵海萍. 云南农业大学学报(社会科学版). 2012(06)
[7]大学英语听力自我效能与听力策略及教师期望[J]. 唐卫红,陈玲. 湖北工业大学学报. 2012(03)
[8]英语专业学生学习自我效能感现状及其成因调查分析[J]. 张奇智. 内蒙古民族大学学报. 2011(06)
[9]二语习得中自我效能感与学习策略关系的研究[J]. 王慧平,闫爽,董辉. 佳木斯教育学院学报. 2011(05)
[10]非英语专业学生英语口语交际策略与英语自我效能感的关系研究[J]. 蒋新莉,冯晓媛. 延安大学学报(社会科学版). 2010(05)
博士论文
[1]学习自我效能感量表的编制与应用[D]. 边玉芳.华东师范大学 2003
硕士论文
[1]汉语作为L2学习者学习自我效能感与学习归因研究[D]. 李稚倩.辽宁大学 2016
[2]基于HSK动态语料库的德语母语者汉语动词偏误研究[D]. 蔡文琪.河北大学 2016
[3]来华预科留学生汉语课堂焦虑、汉语自我效能研究[D]. 徐萍.山东大学 2016
[4]非英语专业大学生英语口语自我效能感、口语策略和口语成绩的关系研究[D]. 张竹.湖北大学 2016
[5]奥地利汉语学习者主语零形式习得研究[D]. 耿芳.北京外国语大学 2015
[6]匈牙利中学生汉语学习动机分析研究[D]. 齐夏萱.北京外国语大学 2015
[7]中级水平留学生汉语阅读自我效能感研究[D]. 詹许君.暨南大学 2015
[8]德语区学生汉语状语语序偏误分析及教学对策研究[D]. 俞雯艳.上海外国语大学 2014
[9]韩国汉语学习者课堂焦虑、汉语自我效能感及其关系研究[D]. 张莉.山东大学 2014
[10]留学生写作策略与写作自我调节效能关系研究[D]. 杨臻蕾.北京外国语大学 2014
本文编号：3331640
【文章来源】：北京外国语大学北京市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
致谢
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的
1.3 研究意义
第二章 文献综述
2.1 国外相关研究综述
2.1.1 自我效能感的概念
2.1.2 学习自我效能感的相关研究
2.2 国内相关研究综述
2.2.1 英语教学界的相关研究
2.2.2 对外汉语教学界的相关研究
2.2.3 针对欧洲汉语学习者汉语学习情况研究
第三章 维也纳大学孔院学生汉语学习自我效能感研究设计
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 定量研究
3.2.2 定性研究
3.3 研究步骤
第四章 维也纳大学孔院学生汉语学习自我效能感调查结果和分析
4.1 汉语学习自我效能感总体情况分析
4.1.1 汉语学习自我效能感情况分析
4.1.2 汉语学习基本能力感情况分析
4.1.3 汉语学习控制感情况分析
4.1.4 汉语学习自我效能感总体情况小结
4.2 汉语学习者自我效能感差异分析
4.2.1 年龄与汉语学习自我效能感
4.2.2 性别与汉语学习自我效能感
4.2.3 汉语水平与汉语学习自我效能感
4.2.4 学习时长与汉语学习自我效能感
4.2.5 是否华裔背景与汉语学习自我效能感
4.2.6 汉语学习者自我效能感差异分析小结
第五章 加强维也纳大学孔院学习者自我效能感的建议
5.1 对孔院教学组织的建议
5.2 对孔院教师的建议
5.3 对孔院学生的建议
第六章 结语
6.1 研究成果
6.2 不足与展望
参考文献
附录1:中文版调查问卷
附录2:德文版调查问卷
附录3:英文版调查问卷
【参考文献】：
期刊论文
[1]自我效能感对英语专业学生写作策略的影响[J]. 何艳群,郑玉琪. 安徽工业大学学报(社会科学版). 2013(06)
[2]大学生归因和自我效能感与其英语成绩之相关研究[J]. 伍洁琼. 广西教育学院学报. 2013(05)
[3]克罗地亚汉语学习者去动机因素调查研究[J]. 崔广莹. 语言教学与研究. 2013(05)
[4]大学生外语写作焦虑与写作自我效能感的关系及其对写作成绩的预测[J]. 李航,刘儒德. 外语研究. 2013(02)
[5]高职学生英语学习自我效能感的实证研究[J]. 王冬艳. 佳木斯教育学院学报. 2013(02)
[6]一项关于非英语专业研究生英语自我效能感的实证研究[J]. 赵海萍. 云南农业大学学报(社会科学版). 2012(06)
[7]大学英语听力自我效能与听力策略及教师期望[J]. 唐卫红,陈玲. 湖北工业大学学报. 2012(03)
[8]英语专业学生学习自我效能感现状及其成因调查分析[J]. 张奇智. 内蒙古民族大学学报. 2011(06)
[9]二语习得中自我效能感与学习策略关系的研究[J]. 王慧平,闫爽,董辉. 佳木斯教育学院学报. 2011(05)
[10]非英语专业学生英语口语交际策略与英语自我效能感的关系研究[J]. 蒋新莉,冯晓媛. 延安大学学报(社会科学版). 2010(05)
博士论文
[1]学习自我效能感量表的编制与应用[D]. 边玉芳.华东师范大学 2003
硕士论文
[1]汉语作为L2学习者学习自我效能感与学习归因研究[D]. 李稚倩.辽宁大学 2016
[2]基于HSK动态语料库的德语母语者汉语动词偏误研究[D]. 蔡文琪.河北大学 2016
[3]来华预科留学生汉语课堂焦虑、汉语自我效能研究[D]. 徐萍.山东大学 2016
[4]非英语专业大学生英语口语自我效能感、口语策略和口语成绩的关系研究[D]. 张竹.湖北大学 2016
[5]奥地利汉语学习者主语零形式习得研究[D]. 耿芳.北京外国语大学 2015
[6]匈牙利中学生汉语学习动机分析研究[D]. 齐夏萱.北京外国语大学 2015
[7]中级水平留学生汉语阅读自我效能感研究[D]. 詹许君.暨南大学 2015
[8]德语区学生汉语状语语序偏误分析及教学对策研究[D]. 俞雯艳.上海外国语大学 2014
[9]韩国汉语学习者课堂焦虑、汉语自我效能感及其关系研究[D]. 张莉.山东大学 2014
[10]留学生写作策略与写作自我调节效能关系研究[D]. 杨臻蕾.北京外国语大学 2014
本文编号：3331640
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