美国初级综合汉语教材语法项目的选择与编排研究 ——以《环球汉语》和《中文听说读写》为例

发布时间：2021-08-10 23:48

　　教材是教学活动的重要组成部分,教材建设是汉语国际传播事业的重要基础。随着世界汉语热的出现及汉语学习国际化特征的凸显,现有的汉语教材编写与研究工作开始出现滞后于汉语教学国际化步伐的现象。如何编写符合教学对象需求的高质量的国别化汉语教材,也成了国际汉语教学界十分重视的问题之一。本文选取在美国使用范围较广的《环球汉语》和《中文听说读写》教材,对两套初级综合汉语教材语法项目的选择与编排进行考察与分析。在语法项目的选择方面,选取《汉语水平等级标准与语法等级大纲》作为语法项目选择参照的标准,对《环球汉语》和《中文听说读写》初级阶段教材语法项目选用总量、各册和每课语法项目数量、甲乙级语法项目选用量以及丙级语法项目与“超纲语法项目”的选用量四个方面的内容进行分析考察并总结。在语法项目的编排方面,结合吕文华、杨德峰、卢福波、杨寄洲四位语法学家对初级汉语教材语法项目编排的观点,对两套教材甲乙级语法项目分布编排情况、自立型语法项目和体系型语法项目的切分编排情况进行分析考察并总结。最后,对两套教材中语法项目的选择和编排的优点和缺点进行总结,从而对教材的使用者提供参考,为国别化汉语教材语法项目的选择和编排提供借... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：83 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究对象
    1.2 研究意义
    1.3 研究现状
        1.3.1 对外汉语教学语法定位
        1.3.2 对外汉语教学语法的选择原则
        1.3.3 对外汉语教学语法的组织原则
        1.3.4 对外汉语教学语法体系的构建
    1.4 研究方法
第二章 初级汉语教材《环球汉语》和《中文》语法项目选择
    2.1 两套教材研究范围、原则及内容说明
        2.1.1 统计范围
        2.1.2 分类原则
        2.1.3 统计内容
    2.2 两套教材语法项目的统计与分析
        2.2.1 两套教材语法项目及相关情况说明
        2.2.2 两套教材各册和各单元语法项目情况说明
    2.3 参照《大纲》对两套教材选择的具体语法项目的考察与分析
        2.3.1 对两套教材甲乙级语法项目的考察与分析
        2.3.2 对两套教材丙级与超纲语法项目的考察与分析
第三章 初级汉语教材《环球汉语》和《中文》语法项目编排
    3.1 语法项目编排的依据及考察内容
        3.1.1 语法项目编排的依据
        3.1.2 语法项目编排考察内容
    3.2 两套教材甲乙两级语法项目分布编排情况
        3.2.1 两套教材甲级语法项目分布编排情况考察
        3.2.2 两套教材乙级语法项目分布编排情况考察
    3.3 两套教材中自立型语法项目的编排情况
        3.3.1 副词
        3.3.2 量词
    3.4 两套教材中体系型语法项目的编排情况
        3.4.1 疑问形式
        3.4.2 补语
        3.4.3 复句
    3.5 两套教材语法项目编排特点
        3.5.1 《环球汉语》语法项目编排特点
        3.5.2 《中文》语法项目编排特点
第四章 两套初级汉语教材语法项目选编优缺点和建议
    4.1 两套语法项目选编方面的优点和缺点
        4.1.1 两套教材在语法项目选择方面的优点和缺点
        4.1.2 两套教材在语法项目编排方面的优点和缺点
    4.2 对两套初级汉语教材语法项目选编的建议
        4.2.1 对《环球汉语》语法项目选编方面的建议
        4.2.2 对《中文》语法项目选编方面的建议
参考文献
附表一：《环球汉语1》语法点统计
附表二：《环球汉语2》语法点统计
附表三：《中文听说读写》level1.part1 语法点统计
附表四：《中文听说读写》level1.part2 语法点统计
附表五：两套教材中甲乙两级共同语法项目数量统计表
附表六：《环球汉语》语法点数量统计表
附表七：《中文听说读写》语法点数量统计表
附表八：《环球汉语》超纲语法项目和语法点数量统计表
附表九：《中文听说读写》超纲语法项目和语法点数量统计表
致谢



本文编号：3335009