反义形容词有无标记与二语习得研究

发布时间：2021-08-13 23:26

　　语言是神奇的,语言中存在很多不对称的美。这种不对称在反义形容词中体现得淋漓尽致,让人值得探索。在语言不对称的对立项中,有一项是基本的、负载的意义是中性的,在标记理论中被称为“无标记项”;与之相对应的另一项则在这类中性意义的基础上,又加上了某些特征意义,因而具有了某种“标记”,成了“有标记项”。无标记项比有标记项更基本、更自然、更常用,而有标记成分传达的信息比无标记成分所传达的信息更精确、更具体。本文分别探讨了计量反义形容词、具有评价极向性的形容词和不具评价极向性的形容词中的标记现象,并从语义、语用、认知、文化等方面寻求对反义形容词有无标记成因的解释;标记现象与二语习得也有千丝万缕的联系,有无标记词的习得顺序的先后与迁移现象是值得研究的新入点,第二语言教学中的有无标记反义形容词也是个重点和难点,研究标记理论与教学实践的相互补充、互相推进对外国学生学习汉语有很大的帮助。 

【文章来源】：上海外国语大学上海市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
致谢
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究反义形容词有无标记的价值
        1.1.1 研究意义
        1.1.2 研究目的
    1.2 本文的主要内容及研究方法
    1.3 语言中反义形容词的不对称现象
    1.4 标记理论
        1.4.1 “标记”概念
        1.4.2 标记理论的发展
        1.4.3 反义形容词有无标记的研究
        1.4.4 国内标记理论应用研究的相关动态
第二章 语言标记现象
    2.1 无标记项的解释
    2.2 确定反义词有无标记的标准
        2.2.1 使用频率（分布标准）
        2.2.2 形态结构（组合标准和聚合标准）
        2.2.3 对立中和（意义标准）
    2.3 标记的相对性
    2.4 反义语素不对称性
第三章 反义形容词的有无标记类型及成因
    3.1 反义形容词对立类型
    3.2 反义形容词的标记性
        3.2.1 反义形容词有无标记的分类
        3.2.2 抽样调查
    3.3 反义形容词有无标记成因
        3.3.1 语义上
        3.3.2 语用上
        3.3.3 认知上
        3.3.4 文化上
第四章 反义形容词有无标记对二语习得
    4.1 标记现象在二语习得中的作用
        4.1.1 有无标记的习得顺序
        4.1.2 反义形容词有无标记的习得研究
    4.2 标记性对二语习得中迁移现象的影响
    4.3 反义形容词有无标记对第二语言教学的影响
        4.3.1 有无标记的反义形容词习得的不均衡性
        4.3.2 美国高中的调查问卷
第五章 结 语
附录
参考文献



本文编号：3341323