对外汉语写作教材体例及相关编排比较研究 ——基于两套中级写作教材的对比分析

发布时间：2021-09-18 14:06

　　本文以《发展汉语?中级汉语写作》和《体验汉语写作教程（中级）》为研究对象,采用列举法、统计法和对比分析法,细致梳理和对比了两套教材的体例编排情况,包括全书体例和单元体例,并在此基础上对两套教材的教学功能、媒介功能和激发兴趣的功能进行了比较研究,希望能为对外汉语写作教学和教材编写提供一定的帮助。全文共分五章。第一章明确了本文选题的提出及意义、研究对象及研究方法。第二章阐述了当下写作教材及体例的相关研究,确立了本研究的理论依据。第三章在前人研究的基础上,对两套教材的体例及相关编排的自身情况进行了分析对比。第四章在前一章的基础上,对两套教材体例及相关编排所反映的教材基本功能进行了比较。第五章提出了对外汉语写作教材编写的几点思考和建议,同时亦指出了本论文的不足。 

【文章来源】：中山大学广东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 问题的提出及意义
    1.2 研究对象及研究方法
    1.3 本文创新点
第二章 研究现状与理论依据
    2.1 研究现状
    2.2 理论依据
第三章 两套写作教材体例编排情况的对比分析
    3.1 全书体例的比较
    3.2 单元体例的比较
    3.3 对两套教材体例编排情况的比较评价
第四章 两套写作教材的体例编排反映教材基本功能的比较研究
    4.1 从教材的体例编排看教材的教学功能
    4.2 从教材的体例编排看教材的媒介功能
    4.3 从教材的体例编排看教材激发学习兴趣的功能
    4.4 对两套教材的体例编排反映教材基本功能的比较评价
第五章 建议与不足
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学创新作文教学方法初探[J]. 孙恩生.  教育艺术. 2009(08)
[2]中学作文教学四法[J]. 孙一龙.  语文教学与研究. 2009(20)
[3]论英汉语言差异[J]. 李森林.  湘潭师范学院学报(社会科学版). 2009(03)
[4]谈集体作文教学在七年级课堂中的尝试[J]. 唐菊香.  成才之路. 2009(08)
[5]综合教学模式在英语专业学士论文写作中的运用[J]. 许丽莹,郑淑明.  齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版). 2009(02)
[6]综合性学习让作文教学不再说“难”[J]. 卢书茵.  吉林教育. 2008(20)
[7]论过程体裁写作理论在对外汉语写作教学中的应用[J]. 吴双.  现代语文(教学研究版). 2008(03)
[8]克拉申第二语言习得理论引论[J]. 宫学军.  大连海事大学学报(社会科学版). 2007(03)
[9]两种英语写作教学方法的比较[J]. 吴艳.  科协论坛(下半月). 2007(05)
[10]大学英语写作教学中过程法与结果法的实践研究[J]. 王爱军,李腊花.  理工高教研究. 2006(05)

硕士论文
[1]新课程高中语文写作教材比较研究[D]. 王爱华.华东师范大学 2009
[2]新加坡《中学高级华文》写作教材研究[D]. 汪洋.华东师范大学 2009
[3]大学英语写作教学中的过程体裁法研究[D]. 孟庆涛.山东师范大学 2009
[4]大学英语过程体裁写作的实证研究[D]. 张瀚文.东北师范大学 2008
[5]论对外汉语教学写作教材编写与使用模式[D]. 陈晟.福建师范大学 2008
[6]过程体裁法在高中英语书信写作教学中的应用及其效果[D]. 郭旭华.首都师范大学 2007
[7]高中语文教科书写作教材比较研究[D]. 张磊.华东师范大学 2007
[8]中西民族心理差异对汉语习得影响的思考[D]. 严斌慧.四川大学 2007
[9]英语写作教学过程体裁法研究[D]. 田朝侠.东北师范大学 2005
[10]中学写作教材的实践与反思[D]. 李军.湖南师范大学 2004



本文编号：3400276