图式理论下初级汉语综合教材分析 ——以两套初级汉语综合教材为例

发布时间：2021-10-05 18:28

　　现阶段,汉语综合教材作为综合课所使用的主要媒介,在培养第二语言学习者综合运用语言能力方面起着必不可少的作用。对初级阶段的使用者来说,汉语综合教材具有较强的综合性和基础性,它的使用是促使学习者将外在的语言知识内化为一种语言能力的关键。图式理论是研究个体对新事物认知的心理过程。图式强调个体已有的知识经验对新知识的唤醒、启迪作用。个体对新事物的认知总是试图从建立与已有知识的联系开始,在旧有的知识经验的基础上经过同化与顺应两种方式,完成对新信息的构建。教材受多种语言教学法理论、习得理论的共同作用,而图式理论的语言学习模式与教材编写模式相吻合,图式理论启示我们在教材编写过程中可以通过课前导入、课上讲解、课后巩固,三个板块的设计完成对新图式的构建。基于此,文章选取国内外两套初级汉语综合教材,从图式角度运用对比法、统计法、举例论证法具体分析两套教材。通过分析,站在图式的角度提出教材编排原则和模式。本文共分为六个部分,其基本结构如下:绪论部分讲述了选题缘由、研究对象、研究目的、意义以及所使用的研究方法;第一章在系统论述图式理论基本要义的基础上,概述国内图式理论在外语中的应用状况;第二章论述图式理论与汉... 

【文章来源】：南宁师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘由
        (一)初级综合课的奠基性
        (二)汉语教材素材的多样性
        (三)教材的针对性和适用性
    二、研究对象
    三、研究目的及研究意义
    四、研究方法
第一章 图式理论及其应用
    第一节 图式理论的基本要义
        一、图式理论的核心思想
        二、图式的分类
        三、图式理论下的语言学习模式
    第二节 图式理论在二语中的应用
        一、图式理论在英语领域的应用
        二、图式理论在对外汉语领域的应用
第二章 图式理论与对外汉语教材
    第一节 对外汉语教材研究
        一、对外汉语教材编排理论研究
        二、对外汉语教材的对比研究
    第二节 图式理论作用于对外汉语教材
        一、图式类型作用于教材内容
        二、图式模式作用于教材结构
            (一)关于教材整体结构编排
            (二)关于教材局部结构编排
第三章 两套初级汉语综合教材编排图式分析
    第一节 基于图式的教材编排理念构建
        一、教材结构、功能、文化的交互性
        二、结构安排上兼顾功能和文化
    第二节 教材编写思路分析
        一、教材使用对象及区域
        二、教材培养目标
        三、教材编写理念
    第三节 教材编排结构分析
        一、整体结构分析
            (一)教材有无辅助资料
            (二)内容有无单元整合及其整合形式
            (三)单元结构编排
        二、局部结构分析
            (一)辅助语
            (二)话题材料的选取
            (三)生词
            (四)语法点
            (五)练习
第四章 初级汉语综合教材编排构想
    第一节 初级汉语综合教材编排原则
        一、适用性原则
        二、互动性原则
        三、衔接性原则
    第二节 初级汉语综合教材编排策略
        一、实施适用原则的具体策略
            (一)对比中突出学习内容的重难点
            (二)有针对性复习板块设置
        二、贯彻互动性原则的具体策略
            (一)增设学习内容提示板块
            (二)设计辅助性教材监控方式
            (三)设置多样的练习重构知识体系
        三、贯彻衔接性原则的具体策略
            (一)进阶式学习内容的结构编排
            (二)单元内部板块之间的内在联结
结语
参考文献
读硕期间发表的论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于图式理论的对外汉语阅读课教学研究[J]. 范丽莎,贾利芳,郭长荔.  教育教学论坛. 2016(38)
[2]基于图式理论的英语词汇教学研究[J]. 李宇峰.  扬州教育学院学报. 2015(04)
[3]基于图式理论的大学英语听力教学研究[J]. 王建颖.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2015(03)
[4]图式理论视域下EAP阅读教材材料选用研究[J]. 刘辉.  外语研究. 2014(03)
[5]图式理论与大学英语教材编写——兼评《21世纪大学英语》[J]. 邓微波.  河北理工大学学报(社会科学版). 2011(02)
[6]图式理论与对外汉语阅读教学[J]. 王尧美,张学广.  语言教学与研究. 2009(06)
[7]图式理论与英语阅读教学[J]. 孙广平.  黑龙江高教研究. 2007(10)
[8]图式理论在英语写作教学中的应用[J]. 孙广平.  教育探索. 2007(10)
[9]对外汉语教材的创新[J]. 王尧美.  语言教学与研究. 2007(04)
[10]图式理论与英语听力教材编写[J]. 刘爽,黎响.  沈阳师范大学学报(社会科学版). 2007(01)

硕士论文
[1]基于图式理论的高级汉语报刊阅读教材分析[D]. 徐玉雯.北京外国语大学 2016
[2]对外汉语综合课初级教材助读系统对比分析[D]. 朱琳.云南师范大学 2015
[3]基于图式理论的读写教材的编写与应用研究[D]. 盖昕蔚.北京外国语大学 2015
[4]初级对外汉语教材生词英文释义比较研究[D]. 张诗雨.安徽大学 2015
[5]基于图式理论的初级对外汉语口语教学研究[D]. 陈瑶.福建师范大学 2013
[6]基于图式理论的大学英语教材阅读部分的比较评估[D]. 刘林秀.湖南大学 2013
[7]中美两部初级对外汉语综合教材练习的对比与分析[D]. 黄淑良.暨南大学 2012
[8]基于图式理论的对韩中级汉语听力教学研究[D]. 王彦云.山东大学 2012
[9]对外汉语教学综合课教材研究[D]. 向丽蓉.湖南师范大学 2012
[10]《汉语教程》与《发展汉语》初级教材练习比较研究[D]. 武广红.东北师范大学 2012



本文编号：3420297