初级英、汉语言教材中课堂练习的比较研究 ——以《新概念英语》与《新实用汉语课本》为例

发布时间：2021-11-06 08:32

　　随着对外汉语教学事业的逢勃发展,其教学研究也全面展开。其中教材的对比研究是一项很有意义的研究。在众多的教材对比中,占主要成分的是同一语种的比较研究,而不同语种之间的教材研究还存在较多的空白。本文选取了较为经典的英语教程《新概念英语》和汉语教程《新实用汉语课本》作为比较的对象。练习是教材中的重要组成部分,本文从练习研究的角度入手对两套教材进行了比较。我们从语言知识练习和言语技能练习两大方面进行比较研究,即第三章与第四章。第三章从语音练习、词汇练习和语法练习三个角度展开考察,首先对练习形式进行了整理分类,然后分别对两套教材的练习进行了详细的对比。通过考察,我们发现在词汇练习和语法练习上,《新概念英语》的部分练习设计值得借鉴,如“选择配对”“扩展句子”等。第四章从听力练习、口语练习、阅读练习和写作练习四个角度展开考察,言语技能练习也是练习的重要组成部分,故文中强调了听、说、读、写的重要性。通过比较,我们认为,《新概念英语》大部分的言语技能练习更好地贯彻了交际法的原则、体现了以学习者为中心的理念、符合了学习者的需求,具有参考价值,如“听写、听辨、听读”“讲故事、连线、完成表格”“信件写作、摘要... 

【文章来源】：杭州师范大学浙江省

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1. 绪论
    1.1 选题的缘由及研究的意义
    1.2 解题
        1.2.1 对"课堂练习"的说明
        1.2.2 关于分项研究的分类标准
    1.3 研究对象
    1.4 研究方法
    1.5 研究现状
        1.5.1 关于语言知识练习的研究
        1.5.2 关于言语技能练习的研究
        1.5.3 不同语言间的练习对比研究
2. 本文的理论依据
    2.1 听说法
    2.2 认知法
    2.3 功能法
3. 初级阶段英、汉教材语言知识练习的比较研究
    3.1 《新概念》和《新实用》语音练习的对比分析
        3.1.1 两套教材语音练习形式的考察
            3.1.1.1 《新概念》的语音练习形式
            3.1.1.2 《新实用》的语音练习形式
        3.1.2 两套教材语音练习形式的评价
    3.2 《新概念》和《新实用》词汇练习的对比分析
        3.2.1 词汇练习题型的确定
        3.2.2 两套教材词汇练习形式的考察
            3.2.2.1 《新概念》词汇练习形式考察
            3.2.2.2 《新实用》词汇练习形式考察
        3.2.3 两套教材词汇练习形式的评价
    3.3 《新概念》和《新实用》语法练习的对比分析
        3.3.1 语法练习题型的分类
        3.3.2 两套教材语法练习形式的考察
            3.3.2.1 共有题型的比较
            3.3.2.2 独有题型的分析
        3.3.3 两套教材语法练习形式的评价
    3.4 本章小结
4. 初级阶段英、汉教材言语技能练习的比较研究
    4.1 两套教材听力练习的对比分析
        4.1.1 听力练习的重要性
        4.1.2 两套教材听力练习的考察与评价
            4.1.2.1 关于时间上的安排
            4.1.2.2 关于内容上的安排
    4.2 两套教材口语练习的对比分析
        4.2.1 口语练习的必要性
        4.2.2 两套教材口语练习的考察与评价
            4.2.2.1 共有题型的比较
            4.2.2.2 独有题型的分析
    4.3 两套教材阅读练习的对比分析
        4.3.1 阅读练习的目的性
        4.3.2 两套教材阅读练习的考察与评价
            4.3.2.1 共有题型的比较
            4.3.2.2 独有题型的分析
    4.4 两套教材写作练习的对比分析
        4.4.1 写作练习的关键性
        4.4.2 两套教材写作练习的考察与评价
            4.4.2.1 共有题型的比较
            4.4.2.2 独有题型的分析
    4.5 本章小结
5. 结论
    5.1 关于练习编写的思考
    5.2 本人研究中的不足之处
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
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[2]试论对外汉语教材的评估与使用[J]. 魏红.  沙洋师范高等专科学校学报. 2009(01)
[3]论对外汉语教材的科学性[J]. 李泉,金允贞.  语言文字应用. 2008(04)
[4]1998-2008十年对外汉语教材述评[J]. 朱志平,江丽莉,马思宇.  北京师范大学学报(社会科学版). 2008(05)
[5]关于对外汉语教材趣味性的几点认识[J]. 刘颂浩.  语言教学与研究. 2008(05)
[6]对新版《新概念英语》的分析与评价[J]. 李跃文,陈媛媛.  吉林省教育学院学报. 2008(03)
[7]对汉语教材练习设计的考察与思考[J]. 周健,唐玲.  语言教学与研究. 2004(04)
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[9]对中国国内编写对外汉语教材的建议[J]. 邓氏香.  云南师范大学学报. 2004(02)
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硕士论文
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[2]三部综合型中级听力教材练习设计的比较分析[D]. 欧苏婧.暨南大学 2009
[3]《新概念英语》与《新实用汉语课本》的对比研究[D]. 曹温雯.东北师范大学 2009
[4]五部短期初级汉语口语教材练习的考察研究[D]. 张秀红.北京语言大学 2009
[5]作为第二语言教学的初级中英文教材词汇练习形式比较[D]. 江曦.北京语言大学 2009
[6]初级汉语口语教材练习题设置研究[D]. 马向军.山东大学 2008
[7]初级阶段汉语阅读课教材练习研究[D]. 颜彦.福建师范大学 2008
[8]初级汉语阅读教材练习设计考察[D]. 王丽宏.北京语言大学 2007
[9]中高级对外汉语教材“表达”型交际性练习考察[D]. 邓美丽.北京语言大学 2007
[10]对初级阶段口语教材练习的考察[D]. 李景.北京语言大学 2007



本文编号：3479503