基于HSK动态作文语料库的现代汉语兼语句习得研究

发布时间：2021-12-18 14:30

　　兼语句是汉语中常见的特殊句式之一,在古代汉语中就已经大量存在,发展到现在,兼语句在本族人语料中出现的频率仍然较高,在日常交际中发挥着不可替代的作用。从对外汉语教学的现状来看,外国学生往往容易在兼语句动词的选取、组合及其他语法成分的排序问题上出现错误,可以说,兼语句本体研究的一些理论成果尚未较好地运用于教学实践之中。因此,本文先归纳出了前人在兼语句研究中所出现的分歧与争议,结合汉语事实和对外汉语教学的需要,对兼语句进行了界定和分类。然后在此基础上,对比了中介语语料库和本族人语料库,详细分析了外国学生的偏误用例,得出外国学生与本族人在使用兼语句方面的不同。本文所归纳出来的外国学生易犯的兼语句错误将对教师进行有效的课堂教学具有一定的参考作用。此外,本文还统计出了中介语语料库中各类兼语句的使用频率和正确使用相对频率,初步拟构出了外国学生的兼语句习得顺序。鉴于习得顺序是一个复杂的、动态的过程,本文还使用了伪纵向研究法对通过发放调查试卷所收集到的材料进行了加工,用以检验并修正已拟构出来的兼语句习得顺序。最后,本文还对现行的各主要对外汉语教学大纲及教材进行了考察,将拟构出来的外国学生兼语句习得顺序与... 

【文章来源】：四川外国语大学重庆市

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究意义
    1.2 研究方法
    1.3 语料说明
2 兼语句的几个基本问题
    2.1 兼语句的存废与名称之争
        2.1.1 兼语句的存废
        2.1.2 兼语句的名称及定义
    2.2 本文对兼语句的界定
        2.2.1 兼语句与双宾语句
        2.2.2 兼语句与主谓宾语句
        2.2.3 兼语句与其他结构的区别
    2.3 兼语句的分类
３外国学生兼语句习得研究
    3.1 兼语句习得的研究现状
    3.2 外国学生兼语句习得情况研究
        3.2.1 外国学生兼语句偏误分析
        3.2.2 外国学生兼语句习得顺序研究
4 与兼语句教学相关环节的考察与建议
    4.1 对教学大纲的考察与编制建议
    4.2 对教材的考察与编写建议
    4.3 对教学组织的建议
５结语
参考文献
附录1
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于语料库的外国学生兼语句习得研究[J]. 周文华.  语言教学与研究. 2009(03)
[2]日语母语学习者趋向补语习得情况分析——基于汉语中介语语料库的研究[J]. 杨德峰.  暨南大学华文学院学报. 2004(03)
[3]第二语言习得难度的预测及教学策略[J]. 朱永平.  语言教学与研究. 2004(04)
[4]学习难度的测定和考察[J]. 周小兵.  世界汉语教学. 2004(01)
[5]对外汉语教材语法项目排序的原则及策略[J]. 吕文华.  世界汉语教学. 2002(04)
[6]论“把”字句的句式语义[J]. 张伯江.  语言研究. 2000(01)
[7]外国留学生22类现代汉语句式的习得顺序研究[J]. 施家炜.  世界汉语教学. 1998(04)
[8]“得”字兼语句新论[J]. 孙银新.  汉语学习. 1998(01)
[9]“使”字兼语句偏误分析[J]. 李大忠.  世界汉语教学. 1996(01)
[10]北京语言学院现代汉语精读教材主课文句型统计报告[J]. 赵淑华,刘社会,胡翔.  语言教学与研究. 1995(02)



本文编号：3542591