开发和利用《史记》阅读与写作资源

发布时间：2021-12-24 05:56

　　《高中语文新课程标准》第一次提出了高中语文课程由必修课程和选修课程两部分组成。湖北省内所有普通高中已于2009年9月进入新课程改革的实施阶段。新课程改革首次在高中教育阶段开设了选修课是一大亮点。选修课教学需要广博的课外资源,如何选择与有效利用课外教学资源无疑给当前语文教学提出了一个严峻的课题。当前语文选修课中新课程模块的设置给语文课堂提供了一个更广阔的教育资源。目前,学术界对语文课程资源的重视程度正在日益加强,已取得丰硕的成果。这些理论与实践的探索,在一定程度上奠定了课程资源研究的基础,对我们认识课程资源具有重要的启示。语文课程资源如何开发利用,这是语文课程建设首先应当回答的问题。我们应在探究什么是课程资源的基础之上,关注什么样的语文课程资源是有价值的课程资源。即在选择语文资源的过程中,要做出相应的价值判断,回答满足哪些人哪些需要的问题。基于以上认识,本文主要通过教育学、文化学、社会学等相关理论的研究,查阅近年来与语文课程资源有关的文献资料,分析整理,从中发现问题,提出自己的建议。从语文学科教学层面思考《史记》阅读与写作资源的开发与利用问题,关注的是在必修课和选修课中《史记》阅读与写作... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
第一章 开发和利用《史记》课程资源的必要性
    第一节 语文课程资源及其开发
        一 语文课程资源的含义和分类
        二 开发语文课程资源的必要性
        三 开发和利用《史记》课程的必要性
    第二节 推进选修课的具体实施措施
        一 关于课程结构
        二 关于教学安排
        三 关于学分要求
        四 关于课程资源开发与利用
        五 关于保障措施
        六 教学时间的安排
第二章 《史记》篇目与文言文基础知识的结合
    第一节 文言实词和虚词
        一 实词考查剖析
        二 虚词考查剖析
    第二节 文言句式的用法
        一 判断句
        二 被动句
        三 倒装句
        四 省略句
    第三节 文言文翻译
第三章 《史记》篇目与阅读教学的结合
    第一节 选择阅读篇目的标准
        一 注意节选部分与原文整体之间的关系
        二 从其定位出发,安排必修和选修篇目
    第二节 组织学生阅读学习
        一 司马迁其人其事
        二 《史记》的体例
        三 司马迁的实录精神
        四 《史记》篇目反映出的理想人格
        五 《史记》篇目的人物刻画艺术
        六 《史记》的叙事艺术
    第三节 《史记》篇目与探究、合作式学习
第四章 《史记》选读与写作教学的结合
    第一节 积累成语和经典语句,增强作文的文化品位
    第二节 整理典型事件和人物形象,充实论据
    第三节 学习叙事和塑造人物的方法,写典范记叙文
    第四节 文言文写作的尝试
        一 交际语言不等于文学语言
        二 文言文写作可以促进学生继承古代优秀文化
第五章 评价的机制(三个维度的标准)
    第一节 评价标准的解释
        一 理解"知识和能力"的基础性目标
        二 注重"过程和方法"
        三 培养"情感态度和价值观"
    第二节 知识和能力
    第三节 过程和方法
    第四节 情感态度和价值观
    第五节 综合实施措施
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]课程资源及其开发与利用——一种心理学的视角[J]. 郭莉霞,段兆兵.  西北成人教育学报. 2004(02)
[2]课程资源的内涵与有效开发[J]. 段兆兵.  课程.教材.教法. 2003(03)
[3]现代社会中的知识与教育冲突[J]. 周勇.  教育研究. 2003(03)
[4]课程资源的分类及其意义(二)[J]. 吴刚平.  语文建设. 2002(10)
[5]课程资源的分类及其意义(一)[J]. 吴刚平.  语文建设. 2002(09)
[6]新课程实施情况调查:问题与障碍[J]. 唐丽芳,马云鹏.  教育理论与实践. 2002(07)
[7]课程资源系统分析[J]. 范兆雄.  西北师大学报(社会科学版). 2002(03)
[8]论课程资源及其开发与利用[J]. 徐继存,段兆兵,陈琼.  学科教育. 2002(02)
[9]知识社会的知识观——关于教育如何应对知识的讨论[J]. 薛晓阳.  教育研究. 2001(10)
[10]课程资源的理论构想[J]. 吴刚平.  教育研究. 2001(09)



本文编号：3549938