中学阶段日韩学生汉语语音学习差异比较研究

发布时间：2022-08-07 19:51

　　日本学生和韩国学生是在中国学习汉语和中国文化的留学生中非常重要的组成部分,在各中学的国际部中,他们也是对外汉语教学的主要教学对象。因为都来自亚洲,文化背景又比较相近,日韩学生往往被统一编班进行学习。然而,由于诸多因素的影响,日韩学生在学习汉语时呈现出不同的特点以及学习偏误。本文即以汉语学习中的语音学习为研究范围,探索日韩学生语音学习差异的成因及此项比较研究对中学阶段对外汉语教学的实践意义。本文共包括三章：第一章《日韩学生汉语语音学习差异的客观影响因素研究》主要研究各自母语与汉语在语音内容、发音习惯上的区别以及对汉语语音学习的影响,并对母语中汉字对汉语语音学习的影响作出了简单分析。第二章《日韩学生汉语语音学习差异的主观影响因素研究》则分别研究了日韩学生在学习意识、性格特点及学习形式上的区别及其对汉语语音学习造成的影响。第三章《日韩学生汉语语音学习差异比较研究的实践意义》论述了此项比较研究对于中学阶段对外汉语教学的具体实践的指导意义。 

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
论文摘要
ABSTRACT
绪论
第一章 日韩学生汉语语音学习差异的客观影响因素研究
    第一节 日韩学生母语与汉语在语音上的区别
    第二节 母语与汉语发音习惯的区别及对汉语发音影响的比较研究
    第三节 母语部分汉字的发音区别及其对汉语发音的影响的比较研究
第二章 日韩学生汉语语音学习差异的主观影响因素的比较研究
    第一节 日本学生汉语语音学习的主观影响因素研究
    第二节 韩国学生汉语语音学习的主观影响因素研究
    小结
第三章 日韩学生汉语语音学习差异比较研究的实践意义
    第一节 教师应对日韩学生汉语语音学习差异的主客观影响因素做好准备
    第二节 在课堂教学过程中采取有效措施促进日韩学生的语音学习效率
    第三节 在课堂之外通过多样的作业形式帮助学生巩固学习效率
    第四节 积极开展各类活动促进学生汉语语音的表达训练
结语
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]日本学生学习汉语普通话声母的偏误分析及教学对策[J]. 李晨阳.  吉林省教育学院学报. 2011(02)
[2]谈对韩国学生汉语教学的对策[J]. 徐凡帆.  现代交际. 2010(02)
[3]体察·体验·体会·表达——日本学生汉语习得行为特征分析[J]. 何重先.  江汉大学学报(人文科学版). 2007(05)
[4]韩国学生汉语学习中语音偏误例析[J]. 郭宏.  西南民族大学学报(人文社科版). 2007(07)
[5]有针对性地对日本留学生进行语音教学[J]. 赵丽君.  云南师范大学学报. 2003(03)
[6]试论中韩语言的接触[J]. 张晓曼.  语言研究. 2002(S1)
[7]谈对韩国学生的语音教学──难音及对策[J]. 宋春阳.  南开学报. 1998(03)
[8]韩国人学汉语的语音难点和偏误分析[J]. 王秀珍.  世界汉语教学. 1996(04)
[9]如何进行声调训练[J]. 董玉国.  汉语学习. 1996(02)
[10]日语的音韵浅析[J]. 刘淑梅.  山东大学学报(哲学社会科学版). 1995(03)

硕士论文
[1]汉日语音对比研究[D]. 王迈.上海外国语大学 2005



本文编号：3670940