基于任务型教学法的口语课教学设计 ——以华侨大学“中国寻根之旅夏令营”为例

发布时间：2022-12-04 08:26

　　随着中国经济的迅速发展,越来越多的华裔青少年通过“中国寻根之旅”夏令营项目来到中国踏着先人的脚印,了解自己的“根”,体验和了解优秀的中华传统文化。夏令营中的口语课教学也引起了许多学者的关注,他们在如何短期内高效地发挥口语课的作用,最大程度地激发学生学习汉语的兴趣方面做了很多尝试。任务型教学法以其独特的教学模式被广泛应用于对外汉语教学领域中。笔者在参与夏令营教学实践过程中,尝试把任务型教学法应用到寻根之旅夏令营口语课中,由此探索任务型教学法是否适用于寻根之旅夏令营口语课。本文通过分析任务型教学法和华侨大学寻根之旅夏令营口语课的特点,以此对任务型教学法在华侨大学寻根之旅夏令营语口语课中的应用情况进行可行性分析。在此基础上,从课堂模拟和教学外置两个教学场景出发,列出一份详细的教学设计,并把教学设计运用到四次不同的教学实践中。通过对教学效果进行问卷调查,以此说明本次教学设计的合理性以及任务型教学法在寻根之旅夏令营中的适用性。最后,根据本次教学设计以及教学实践中发现的问题,引出任务型教学法应用在华侨大学寻根之旅夏令营口语课中的优缺点,由此对华侨大学寻根之旅夏令营口语课提出合理性建议。在教学实践的... 

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    第一节 选题依据
    第二节 研究意义
    第三节 国内外研究动态
        一、任务型教学法的研究现状
        二、任务型教学法在对外汉语口语课中的应用研究
        三、对于海外华裔青少年学习汉语的研究
    第四节 研究方法
第二章 任务型教学法与华侨大学寻根之旅夏令营口语课课程特点分析
    第一节 任务型教学法的主要特征以及具体的实施步骤
        一、任务型教学法的主要特征
        二、任务的主要类型
        三、任务型教学法的实施步骤
    第二节 华侨大学寻根之旅夏令营口语课情况分析
        一、华侨大学“华裔青少年寻根之旅”夏令营口语课的基本情况
        二、华侨大学“华裔青少年寻根之旅”夏令营口语课的特点
        三、华侨大学“华裔青少年寻根之旅”夏令营口语课的教学原则
    第三节 夏令营口语课采用任务型教学法的可行性
第三章 任务型教学法在华侨大学寻根之旅夏令营口语课中的应用
    第一节 设计前分析
        一、目标需求分析
        二、学习需求分析
    第二节 结合任务型教学法对寻根之旅夏令营口语课做出的教学设计
        一、任务前的准备
        二、任务实施过程
        三、成果展示
        四、反馈提高
    第三节 教学外置的任务设计与实施
        一、任务前准备阶段
        二、任务实施阶段
        三、任务总结反馈阶段
    第四节 调查问卷
        一、调查目的与调查对象
        二、调查的统计和分析
第四章 实践后的思考
    第一节 任务型教学法应用到海外华裔青少年寻根之旅夏令营口语课中的优缺点
        一、任务型教学法应用带海外华裔青少年寻根之旅夏令营口语课中的优点
        二、任务型教学法应用在海外华裔青少年寻根之旅夏令营口语课中的缺点
    第二节 对于华侨大学寻根之旅夏令营的一些建议
第五章 结语
参考文献
致谢
附录A 任务式教学设计实施效果调查问卷
个人简历


【参考文献】：
期刊论文
[1]“中国寻根之旅”夏令营现状研究——基于官方网上平台的分析[J]. 王伟伟.  八桂侨刊. 2017(03)
[2]留下一片足迹,带走一份乡情——海外华裔青少年“中国寻根之旅”夏令营活动分析[J]. 王梦黎.  对外传播. 2016(11)
[3]建构主义视野下的侨务公共外交——基于华裔青少年“中国寻根之旅”夏令营的效果评估[J]. 林逢春.  东南亚研究. 2015(06)
[4]华裔青少年夏令营的新探索——以“中华国学营”为例[J]. 党伟龙,魏晋.  八桂侨刊. 2015(02)
[5]关于对外汉语教学中传播闽南文化的思考——以菲律宾华裔青少年来闽短期学习为例[J]. 林丹丹.  闽南师范大学学报(哲学社会科学版). 2014(04)
[6]海外中文夏令营的课程设置策略——以第八届全菲华校中学生中文夏令营为例[J]. 彭娟,刘志敏.  中南林业科技大学学报(社会科学版). 2014(01)
[7]植根故乡文化的“中国寻根之旅”夏令营思考——基于2012年温州优秀华裔青年文化营的调查[J]. 郑婷.  八桂侨刊. 2012(04)
[8]对海外华裔青少年夏令营活动的若干建议与构想[J]. 李嘉郁.  八桂侨刊. 2010(02)
[9]对外汉语教学与海外华文教育之异同[J]. 丘进.  教育研究. 2010(06)
[10]面向侨务工作的华文教育研究[J]. 李嘉郁.  海外华文教育. 2009(03)

硕士论文
[1]基于任务型教学法的对外汉语中级口语教学设计[D]. 马锦旭.吉林大学 2018
[2]任务型教学法在对外汉语初级口语课堂教学中的应用研究[D]. 刘霞.内蒙古师范大学 2017
[3]2015海外华裔青少年“中国寻根之旅”冬令营陪同口译实践报告[D]. 任倪.鲁东大学 2016
[4]任务型教学法在对外汉语中级口语课中的应用[D]. 王小凤.兰州大学 2014
[5]任务型对外汉语初级口语教学研究[D]. 叶祥桂.四川师范大学 2008



本文编号：3707920