基于本体研究的汉语中动句教学设计

发布时间：2022-12-07 21:26

　　本文是针对中动句的一个教学设计。本文指出在汉语教学过程中,中动句是一个经常出现的语法结构,也是学生经常出错的学习难点之一 鉴于此,笔者就中动句本身做了一番本体研究和探讨：先对汉语中动句予以认定,初步阐明中动句“是什么”的问题,然后根据其句子内部不一致性分出汉语中动句的两套小类,接着逐步考察其三个组成部分的特征,如句首成分（NP）和隐含（施事）成分有定／无定的情况；句中成分（VP）的语法地位的确认;中动句对进入其中的动词、形容词的选择限制等,最后,还讨论了中动句与其相应的被动句不同的语义限制。在此基础上,笔者设计了一个以该句式为教学重点的教学方案,并简要阐述了设计理据。 本文的特点主要体现在：其一,本教学设计是笔者结合自己在沪上国际学校的实际教学工作经验,针对国际学校的中学生的一个教学方案的设计和探讨。关于这类的教学层面的研究十分稀少,据笔者所见,绝大部分是针对外国成人留学生的教学层面的研究。其二,本案设计基于较为全面细致的语言本体研究,笔者在梳理前贤时辈的研究工作上,指出了中动句研究方面尚存在的不足,然后就中动句本体进行考察和探究,得出结论,如提出中动句句尾部分（AP）... 

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

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论文摘要
ABSTRACT
第一章:研究背景
    1.1 缘起
    1.2 国内外相关研究综述
    1.3 本文拟解决的问题
第二章: 汉语中动句的本体研究
    2.1 汉语中动句的认定
    2.2 汉语中动句内部的分类
    2.3 汉语中动句内部三个组成部分的特征
    2.4 汉语中动句与其相应的被动句的语义限制的辨析
    2.5 总结
第三章: 汉语中动句教学设计
    3.1 设计阐述
    3.2 教学设计案例
附录1:口头测试评估标准
附录2:写作测试卷
附录3:写作测试评估标准
注释
参考文献
后记



本文编号：3712882