“X了”类话语标记及其教学问题

发布时间：2023-02-26 18:45

　　话语标记是语言交际特别是口语交际中的一种语言现象,它独立于句法结构之外,不充当句法成分。它与句子意义的传达和句法功能的实现基本没有联系,但却能表达特殊的语用功能。现代汉语中存在着一类由虚词“了”附着于某些动词或形容词后构成的“X 了”类话语标记,其中“好了”、“算了”、“行了”、“得了”和“够了”这5个话语标记使用频率较高。从分布情况看,这5个话语标记均可以位于话轮的开始、话轮的中间、话轮的末尾以及独立成句。从表现形式看,这5个话语标记分为单独使用和多个“X 了”连用、重叠使用和附着使用。在语用功能方面,5个“X 了”类话语标记具有相同的语用功能,主要表达主观性与动态性,且具有劝告、阻断和建议三种共同的情态功能。劝告功能常常带有说服某人不要做某事的含义,其后接否定性成分的情况占优势,语气较轻,是说话人为缓和气氛而采取的积极情感态度,劝告的结果不一定成功。阻断功能可分为积极阻断和消极阻断两种,消极阻断占优势,阻断的结果往往会成功。建议功能指说话人用“X 了”提出一个可行的建议,因此容易被听话者接受,后面是肯定性的积极成分,语气较轻。除此以外,部分“X 了”可以传递不计较、赞同和安慰的积极...

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
绪论
    一、研究对象
    二、选题理由和研究意义
    三、国内外研究现状
    四、研究思路、研究方法及语料来源
第一章 “X了”的分布情况及表现形式
    第一节 “X了”的界定及分布情况
        一、“X了”的界定
        二、“X了”的分布情况
    第二节 “X了”的表现形式
        一、单独使用和多个“X了”连用
        二、重叠使用和附着使用
第二章 “X了”的语用功能
    第一节 “X了”共同的语用功能
        一、主观性与动态性
        二、共同的情态功能
    第二节 部分“X了”特有的语用功能
        一、传递积极的情感态度及其语义特征
        二、传递消极的情感态度及其语义特征
第三章 “X了”的语篇构建功能
    第一节 “X了”的形式连贯功能
        一、预示交际活动的开始
        二、推动交际活动的发展
        三、宣告交际活动的终结
    第二节 “X了”的内容连贯功能
        一、设立话题
        二、转换话题
        三、延续话题
        四、结束话题
    第三节 从话语构建上看“X了”的语义逻辑关系
        一、顺向应对及其逻辑关系
        二、逆向应对及其逻辑关系
第四章 “X了”类话语标记的教学
    第一节 大纲及教材分析
        一、“X了”在大纲中的分布
        二、“X了”在中高级口语教材中的分布
    第二节 “X了”类话语标记教学设计
        一、教学对象、教学内容和教学目标
        二、教学重难点、教学方法和教学原则
        三、教学步骤和活动形式
        四、“X了”类话语标记的教学建议
结论
参考文献
致谢
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本文编号：3750695