语境与对外汉语阅读教学关系研究

发布时间：2024-06-08 05:59

　　语境是言语交际的影响因素。在对外汉语教学过程中,恰当地运用语境有助于教学活动的开展和良好教学效果的获得。本文从语境的角度探讨了对外汉语阅读教学,首先通过理论的概括阐述了语境与对外汉语阅读教学的关系,其次论证了语境在阅读教学中的应用,最后探讨了非目的语语境下的对外汉语阅读教学。本文共有五章,主要内容为第二章至第四章。 第一章为引言,介绍了研究状况、研究对象、目标、方法及语料来源。 第二章阐述了语境与对外汉语阅读教学的关系。通过分析语境的基本概念和阅读教学,提出“语境与对外汉语阅读教学关系密切,语境能指导和辅助阅读教学”的观点,并通过两方面论证了观点:第一、语境三要素在阅读教学中作用各异、表现不同;第二、阅读教学各阶段,语境的影响不同。 第三章围绕语境在对外汉语阅读教学中的应用,从词语层面、句子层面、语篇层面和阅读技能训练等四个角度进行阐述,分别论证了在不同层面语境是如何发挥作用的。 第四章主要论述了非目的语语境下的对外汉语阅读教学。本章通过非目的语语境下阅读教学的分析,提出非目的语语境下的阅读教学建议。 第五章是结语,总结了研究成果,分析了创新和不足,并提出研究的展望。 综上,本文基于语...

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 综述
    1.2 研究状况介绍
    1.3 研究对象、目标、方法及语料来源
第2章 语境与对外汉语阅读教学的关系
    2.1 语境
        2.1.1 语境的定义
        2.1.2 语境的构成
        2.1.3 语境的功能
    2.2 对外汉语阅读教学分析
    2.3 语境与对外汉语阅读教学的关系
        2.3.1 语境三要素对阅读教学的影响
        2.3.2 三个阅读教学阶段语境应用的体现
第3章 语境在对外汉语阅读教学中的应用
    3.1 词语层面的语境利用
        3.1.1 利用语境确定词义
        3.1.2 利用语境积累词汇
    3.2 句子层面的语境利用
        3.2.1 利用语境把握句意
        3.2.2 利用语境分析句类
    3.3 语篇层面的语境利用
        3.3.1 利用语境明确指代
        3.3.2 利用语境理清逻辑关系
        3.3.3 利用语境说明省略
    3.4 阅读技能训练的语境利用
        3.4.1 阅读技能训练的内容
        3.4.2 利用语境训练各项阅读技能
第4章 非目的语语境下的对外汉语阅读教学
    4.1 非目的语语境的阅读教学分析
        4.1.1 非目的语语境与汉语语境的差异
        4.1.2 非目的语语境的阅读教学特点
    4.2 非目的语语境的阅读教学建议
        4.2.1 阅读教学环节中的语境利用
        4.2.2 阅读教学的语境设置
        4.2.3 基于语境的阅读教学法
第5章 结语
    5.1 本文研究成果总括
    5.2 本文的创新和不足
    5.3 研究的展望
参考文献
附录
作者简介及在学期间所取得的科研成果
致谢



本文编号：3991562