汉硕教学类学位论文选题调查研究 ——基于CNKI的数据分析

发布时间：2024-11-03 00:28

　　上世纪七十年代末,国家实行改革开放,这促进了国民经济的发展,使国际地位提高,良好的经济与政治面貌推动了对外汉语教学事业崛起。由此,对国际汉语教师的需求日益旺盛,专业人才培养规模随之扩大。2007年国家设立汉语国际教育硕士学位,旨在培养高层次对外汉语教学人才。截止2017年底,CNKI收录汉硕学位论文近万篇,内容各异,水平不等。选题是学位论文写作的开始,我们如果能够清楚当前汉硕学位论文选题的概况,明辨优劣,从宏观上把握选题分布,就有利于我们今后拟定出更具学科价值的选题,而不是做一些老生常谈的研究。本文就是针对汉硕教学类学位论文选题展开的研究,以2009年-2017年全国6505篇汉硕教学类学位论文的选题为研究材料,主要分四部分内容:绪论部分,主要介绍该研究的缘起、目的与意义、研究内容和研究方法,以及研究综述。第一章,通过量化分析方法统计出教学类学位论文选题的分布情况,并作出适当说明。第二章,多角度分析教学类学位论文选题存在的问题。第三章,从学生、导师、学校三方面提出提升教学类学位论文选题的建议。第四章,结语部分,总结该文的研究成果,同时,指出文中的不足。

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    0.1 研究缘起
    0.2 研究的目的与意义
    0.3 研究内容和方法
    0.4 研究综述
第1章 教学类学位论文选题的量化分析
    1.1 语言要素类
        1.1.1 语音教学选题
        1.1.2 词汇教学选题
        1.1.3 语法教学选题
        1.1.4 汉字教学选题
    1.2 教学方法类
    1.3 语言技能类
    1.4 教学技术类
    1.5 教材类
    1.6 测试类
    1.7 教师类
    1.8 文化类
        1.8.1 文化知识教学
        1.8.2 文化现象
        1.8.3 其他
    1.9 国别类
第2章 教学类学位论文选题的问题分析
    2.1 选题分布不均
    2.2 应用型选题明显不足
    2.3 教学内容的研究占比不合理
    2.4 对文化现象关注不够
    2.5 对系统型教学方法探究过少
    2.6 对新兴教学技术研究过少
    2.7 对测试效果的研究过少
第3章 提升教学类学位论文选题建议
    3.1 对学生的建议
        3.1.1 加强专业素养
        3.1.2 加强科研能力
        3.1.3 加强沟通能力
        3.1.4 丰富实践经历
    3.2 对导师的建议
        3.2.1 提高专业性
        3.2.2 加强指导
    3.3 对学校的建议
        3.3.1 完善导师团队
        3.3.2 丰富学习资源
        3.3.3 强化评审机制
        3.3.4 拓宽实践路径
结语
参考文献
致谢



本文编号：4010396