对外汉语教材中能愿动词的编排研究
发布时间:2024-11-06 20:11
能愿动词是现代汉语中的一个重要词类,不仅使用频率高,而且使用范围广,因此是对外汉语领域的研究重点。但是目前对外汉语领域对能愿动词的研究,主要集中在习得偏误分析、语言间的对比分析、教学法研究三方面,对对外汉语教材中能愿动词编排研究的文章很少。因此,本文将对国内知名度较高的三套对外汉语教材中能愿动词的编排情况,进行考察分析,以期丰富本类研究。本文主要包括六部分:第一章绪论,第二章《汉语教程》中能愿动词编排情况,第三章《博雅汉语》中能愿动词编排情况,第四章《发展汉语》中能愿动词编排情况,第五章教材间能愿动词编排情况比较。第一章绪论,主要介绍了本文研究的目的和意义、能愿动词本体研究的状况、对外汉语领域能愿动词研究的状况和研究思路等。第二章、第三章和第四章分别介绍了《汉语教程》、《博雅汉语》和《发展汉语》中能愿动词编排情况。每章内容都主要包括了教材选编的能愿动词范围;教材选编的能愿动词知识点的编排方式;对选编的能愿动词从能愿动词的出现频率、教材给出的能愿动词知识点释义是否完全涵盖课文中出现的能愿动词的各条义项、教材选编的能愿动词的义项是否全面三个方面进行具体分析考察;能愿动词练习题的题型、题量、难...
【文章页数】:102 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究目的及意义
1.2 研究综述
1.2.1 能愿动词本体研究综述
1.2.2 对外汉语领域能愿动词研究综述
1.3 研究对象和研究方法
1.3.1 研究对象
1.3.2 研究内容
1.3.3 研究思路
第二章 《汉语教程》中能愿动词编排
2.1 能愿动词编排概况
2.2 能愿动词知识点编排方式
2.3 能愿动词具体知识点分析
2.4 《汉语教程》能愿动词练习题
2.4.1 练习题涉及的知识点及题量
2.4.2 练习题题型设计
2.4.3 练习题的难度及合理度
第三章 《博雅汉语》中能愿动词编排
3.1 能愿动词编排概况
3.2 能愿动词知识点编排方式
3.3 能愿动词具体知识点分析
3.4 《博雅汉语》能愿动词练习题编排
3.4.1 练习题语法点及题量
3.4.2 练习题题型设计
3.4.3 练习题的难度及合理度
第四章 《发展汉语》中能愿动词编排
4.1 能愿动词编排概况
4.2 能愿动词知识点编排方式
4.3 能愿动词具体知识点分析
4.4 《发展汉语》能愿动词练习编排
4.4.1 练习题语法点及题量
4.4.2 练习题题型设计
4.4.3 练习题的难度及合理度
第五章 教材间能愿动词编排情况比较
5.1 教材选编的能愿动词范围比较
5.2 能愿动词知识点编排方式比较
5.3 知识点内容和阐述方式比较
5.4 教材中的能愿动词语义比较
5.5 能愿动词练习题比较
5.6 对能愿动词编排的建议
结语
参考文献
致谢
本文编号:4011535
【文章页数】:102 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究目的及意义
1.2 研究综述
1.2.1 能愿动词本体研究综述
1.2.2 对外汉语领域能愿动词研究综述
1.3 研究对象和研究方法
1.3.1 研究对象
1.3.2 研究内容
1.3.3 研究思路
第二章 《汉语教程》中能愿动词编排
2.1 能愿动词编排概况
2.2 能愿动词知识点编排方式
2.3 能愿动词具体知识点分析
2.4 《汉语教程》能愿动词练习题
2.4.1 练习题涉及的知识点及题量
2.4.2 练习题题型设计
2.4.3 练习题的难度及合理度
第三章 《博雅汉语》中能愿动词编排
3.1 能愿动词编排概况
3.2 能愿动词知识点编排方式
3.3 能愿动词具体知识点分析
3.4 《博雅汉语》能愿动词练习题编排
3.4.1 练习题语法点及题量
3.4.2 练习题题型设计
3.4.3 练习题的难度及合理度
第四章 《发展汉语》中能愿动词编排
4.1 能愿动词编排概况
4.2 能愿动词知识点编排方式
4.3 能愿动词具体知识点分析
4.4 《发展汉语》能愿动词练习编排
4.4.1 练习题语法点及题量
4.4.2 练习题题型设计
4.4.3 练习题的难度及合理度
第五章 教材间能愿动词编排情况比较
5.1 教材选编的能愿动词范围比较
5.2 能愿动词知识点编排方式比较
5.3 知识点内容和阐述方式比较
5.4 教材中的能愿动词语义比较
5.5 能愿动词练习题比较
5.6 对能愿动词编排的建议
结语
参考文献
致谢
本文编号:4011535
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