非英语专业大学生跨文化敏感度探究

发布时间：2017-05-27 22:03

  本文关键词：非英语专业大学生跨文化敏感度探究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：全球化进程的迅速发展要求人们与来自不同文化背景的人能够有效得体地交流。作为跨文化交际能力的重要部分和成功进行跨文化交际的首要条件，跨文化敏感度引起了国内外学者们越来越多的关注。本论文采用陈国明和Starosta设计的跨文化敏感度量表，旨在对苏州一所高校的非英语专业大学生跨文化敏感度进行测评，并对跨文化敏感度的影响因素进行探究。 本研究采用定量与定性相结合的研究方法，根据问卷调查，对学生的跨文化敏感度及跨文化量表中交际参与度，文化差异认同感，交际信心，交际愉悦感和交际关注度五个因素进行定量分析，并通过独立样本t检验，单因素方差分析的定量分析和深度访谈的定性分析对学生跨文化敏感度的影响因素加以探究。本研究的主要发现有：第一，非英语专业大学生跨文化敏感度普遍超过了不确定的阶段，这说明学生在跨文化交际过程中持相对积极的态度；第二，在跨文化敏感度量表的五个因素中，文化差异认同感平均分最高而交际信心平均分最低；第三，影响学生跨文化敏感度的因素有性别，专业，与外国朋友的交往，英语测试水平，跨文化交际课程，出国学习的经历，出国学习或旅游的计划等。 本研究为进一步了解国内非英语专业大学生的跨文化敏感度的现状提供了第一手资料，对于如何根据学生实际的跨文化敏感度水平设计跨文化培训课程与项目、提高学生跨文化敏感度和跨文化交际能力具有一定的参考价值。
【关键词】：跨文化交际能力 跨文化敏感度 跨文化敏感度测评 非英语专业大学生
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H09
【目录】：

• ACKNOWLEDGMENTS4-5
• ABSTRACT5-6
• 摘要6-13
• LIST OF ABBREVIATIONS13-14
• Chapter One INTRODUCTION14-16
• 1.1 Background and Need for the Study14-15
• 1.2 Significance and Purpose of the Study15
• 1.3 General Structure of the Thesis15-16
• Chapter Two LITERATURE REVIEW16-35
• 2.1 Concepts of Intercultural Communication Competence (ICC) and Intercultural Sensitivity (ICS)16-29
• 2.1.1 Definitions and Models of ICC16-23
• 2.1.2 Definitions and Models of ICS23-28
• 2.1.3 Relationship between ICC and ICS28-29
• 2.2 Instruments for Assessing ICS29-32
• 2.2.1 Intercultural Sensitivity Inventory (ICSI)29-30
• 2.2.2 Cross-Cultural Sensitivity Scale (CCSS)30
• 2.2.3 Intercultural Development Inventory (IDI )30-31
• 2.2.4 Intercultural Sensitivity Scale (ISS)31-32
• 2.3 Related Studies32-35
• 2.3.1 Empirical Studies Abroad32-33
• 2.3.2 Empirical Studies in China33-35
• Chapter Three METHODOLOGY35-43
• 3.1 Research Questions35
• 3.2 Participants35-38
• 3.3 Instruments38-40
• 3.3.1 Questionnaire38-40
• 3.3.2 Interview40
• 3.4 Data Collection40-41
• 3.5 Data Processing and Analysis41-43
• Chapter Four RESULTS AND DISCUSSION43-78
• 4.1 Status quo of the ICS of the Non-English Majors43-49
• 4.2 Status quo of the Five Constructs of ISS of the Non-English Majors49-55
• 4.2.1 Construct 1—Interaction Engagement49-51
• 4.2.2 Construct 2—Respect for Cultural Difference51
• 4.2.3 Construct 3—Interaction Confidence51-52
• 4.2.4 Construct 4—Interaction Enjoyment52-53
• 4.2.5 Construct 5—Interaction Attentiveness53-55
• 4.3 Factors Influencing Intercultural Sensitivity (ICS)55-78
• 4.3.1 Effect of Gender on ICS57-58
• 4.3.2 Effect of Major on ICS58-61
• 4.3.3 Effect of Intercultural Communication Experiences on ICS61-65
• 4.3.4 Effect of English Language Proficiency on ICS65-68
• 4.3.5 Effect of Intercultural Communication Courses68-70
• 4.3.6 Effect of English Courses on ICS70-72
• 4.3.7 Effect of Study or Travel Abroad Experiences72-74
• 4.3.8 Effect of Future Plan of Study or Travel Abroad on ICS74-78
• Chapter Five CONCLUSION78-81
• 5.1 Major Findings78-79
• 5.2 Pedagogical Implications79-80
• 5.3 Limitations and Suggestions for Further Study80-81
• REFERENCES81-88
• Appendix A88-90
• Appendix B90-92

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 周杏英;;大学生跨文化敏感水平测评[J];山东外语教学;2007年05期

2 高永晨;;大学生跨文化交际能力的现状调查和对策研究[J];外语与外语教学;2006年11期

3 彭世勇;;英语本科生跨文化敏感多层面间相关系数对比[J];西安外国语大学学报;2007年02期

4 黄斌兰;李红;;跨文化敏感研究回顾[J];中国校外教育;2009年06期

5 彭世勇;;国籍与职业对跨文化敏感度的影响[J];浙江大学学报(人文社会科学版);2006年01期

  本文关键词：非英语专业大学生跨文化敏感度探究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：401269