留学生汉字书写偏误与对外汉语教材汉字编排问题研究

发布时间：2017-07-08 08:04

  本文关键词：留学生汉字书写偏误与对外汉语教材汉字编排问题研究

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【摘要】：汉字是对外汉语教学事业中一个至今难以突破的难点。但目前关于汉字问题的研究大多是综合性地以教学方法为主的研究,专门针对书写问题的研究和探索还显得较为薄弱。而且外国留学生汉字书写偏误具有普遍性、长期性的特点,所以就汉字的书写偏误进行分析及结合相关汉字教材进行探索是很有必要的研究工作。本文通过对“HSK动态作文语料库”(1992年-2005年,共计424万字)中留学生作文错字的统计得出如下认识:(1)汉字“肺、随、达、解、还、这、进、过、绿、道”的错误率相对最高;(2)所截取出来的错误书写样本中,留学生汉字书写偏误类型有笔画偏误、部件偏误、结构偏误和其他偏误四种。我们逐一分析四种偏误类型中的具体偏误类别和偏误原因。并从频次、高频偏误部件“走之旁”、笔画与笔顺的呈现方式三个方面,观察分析了高频偏误字在代表教材中的编排情况,得出一些对对外汉语教材汉字编排的建议:(1)教材编写要提高频次、有针对性地指出问题、特殊安排错误率高的汉字书写;(2)教材可以重点设置“肺”右边部件、“随”右边部件、“走之旁”、“解”的左边部件这几个高错误率部件的识别和书写教学。
【关键词】：汉字书写 偏误分析 对外汉语汉字教材
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 绪论8-13
• 1.1 研究现状8-11
• 1.1.1 留学生汉字习得问题的研究现状9-10
• 1.1.2 汉字习得与对外汉语教材编写关系问题的研究现状10-11
• 1.2 研究意义11-12
• 1.3 研究方法12-13
• 2 留学生汉字书写偏误情况13-22
• 2.1 留学生汉字书写偏误统计13-14
• 2.2 留学生汉字书写偏误类型14-15
• 2.2.1 笔画偏误14
• 2.2.2 部件偏误14
• 2.2.3 结构偏误14-15
• 2.2.4 其他偏误15
• 2.3 留学生汉字书写偏误归类中的一些具体处理方法15-16
• 2.3.1 包含多个偏误类型的处理办法15
• 2.3.2 含多个偏误，，且同属一类的处理办法15-16
• 2.4 留学生汉字书写中的5个高频偏误字的偏误情况16-22
• 2.4.1 肺16
• 2.4.2 随16-17
• 2.4.3 达17-18
• 2.4.4 解18-19
• 2.4.5 还19-20
• 2.4.6 其他：绿、意20-22
• 3 留学生汉字书写偏误的原因22-30
• 3.1 笔画偏误的具体类别及偏误原因22-25
• 3.1.1 笔画偏误的具体类别22-24
• 3.1.2 笔画偏误的原因24-25
• 3.2 部件偏误的具体类别及偏误原因25-27
• 3.2.1 部件偏误的具体类别25-27
• 3.2.2 部件偏误的原因27
• 3.3 结构偏误的具体类别及偏误原因27-29
• 3.3.1 结构偏误的具体类别27-28
• 3.3.2 结构偏误的原因28-29
• 3.4 其他偏误的具体类别及偏误原因29-30
• 3.4.1 其他偏误的具体类别29
• 3.4.2 其他偏误的原因29-30
• 4 高偏误率汉字在有代表性的对外汉语教材中的编排情况30-36
• 4.1 我们观察的代表教材介绍30
• 4.2 留学生书写中的高频偏误字在代表教材中的编排情况30-36
• 4.2.1 频次30-31
• 4.2.2 笔画与笔顺的呈现方式31-32
• 4.2.3 高频偏误部件考查32-36
• 5 对对外汉语教材汉字编排的一些建议36-38
• 5.1 教材编写要重点、特殊安排偏误率高的汉字书写36
• 5.1.1 提高频次36
• 5.1.2 有针对性地指明书写注意事项及相关问题36
• 5.1.3 特殊安排36
• 5.2 教材可以重点设置高偏误率部件的识别和书写教学36-38
• 5.2.1 “肺”右边部件36
• 5.2.2 “随”右边部件36
• 5.2.3 “走之旁”36-37
• 5.2.4 “解”的左边部件37-38
• 6 结语38-39
• 参考文献39-40
• 附录40-54
• 致谢54

【参考文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 王艳娣;留学生汉字书写偏误及对策研究[D];安徽大学;2010年

本文编号：533634