不同类型汉语近义词习得难度考察

发布时间：2017-07-14 15:20

  本文关键词：不同类型汉语近义词习得难度考察

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【摘要】：本文通过实证研究考察汉语二语学习者习得不同类型近义词的难度差异。实验结果表明,整体而言,意义相近、不能互换的近义词(类型1)习得难度最低;意义相近、有时能互换的近义词(类型3)习得难度次之;意义相同、有时能互换的近义词(类型2)习得难度最大。随着语言水平的提高,三类近义词的习得水平均有不同程度的提高,且类型2与类型3的习得难度差距减小。在教学当中应根据三类近义词习得难度采取不同的教学策略。
【作者单位】： 中山大学国际汉语学院;
【关键词】： 汉语二语学习者 近义词类型 习得难度
【基金】：国家社科基金重大项目“汉语二语学习的认知过程与高效率教学模式研究”(项目编号:12&ZD224) 教育部人文社会科学基金青年项目“外国留学生汉语词汇认知发展模式研究”(项目编号:13YJC740030) 广东高校优秀青年创新人才培养计划(育苗工程)项目“汉语二语者近义词习得过程及教学策略研究”(项目编号:2012WYM_0007)的资助
【分类号】：H136
【正文快照】： 零、引言近义词习得偏误是汉语二语学习者词汇学习中的一类主要偏误。据罗青松(1997)、李绍林(2010)的统计,近义词偏误约占汉语中介语词汇偏误的三分之一。可见,近义词是汉语二语学习者词汇习得过程中的难点,应当重视。但目前关于汉语近义词的习得研究十分薄弱,大部分研究只是

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本文编号：541618