泰国素攀府东卡学校汉语教学及汉语教师适应性调查分析

发布时间：2017-07-26 16:21

  本文关键词：泰国素攀府东卡学校汉语教学及汉语教师适应性调查分析

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【摘要】：随着汉语教学在全球的传播和持续发展,孔子学院已将工作重心深化为“走进去”。针对泰国而言,目前泰国的汉语教育已经进入了基础教育体系并仍将继续深化普及。笔者认为,在这两大背景下,汉语教师的培养就显得尤为突出,汉语国际教师的培养不仅应具备国际化,现阶段更应该强调本土化。笔者对东卡学校的汉语教学情况进行深入调查,并结合笔者自身在该校四个月的汉语教学实习体验进行分析,力求对泰国中学的汉语教育现状和师资现状进行真实的反映,从而检验广西的大学现有的学历培养制度的优缺点,并且提出培养建议。论文的第一章为绪论主要介绍选题背景、研究现状、研究目的及研究意义和研究方法。第二章简要介绍了泰国教育管理机构和东卡学校基本情况,然后是对问卷调查的说明和分析,问卷主要调查东卡学校的汉语教学现状、学生水平、学生对汉语学习的态度、对教师的要求与评价、还有对HSK考试的了解以及态度等方面。第三章是对东卡学校一线汉语教师的调查,主要包括该校汉语教师基本信息,该校对汉语教师的管理方法和对汉语教师的评价办法。第四章介绍汉语教师的需求与培养,以东卡学校为例分析泰国对泰国本土教师的需求。以广西大学为例分析学历培养方法,主要包括对学历培养方法的介绍、学历培养方法的分析和培养建议。本论文分析了泰国中学汉语教育现有阶段的真实情况,对泰国基础教育阶段汉语教育的深化问题,在理论和实践方面均具有一定的参考价值,希望对师资培养和泰国汉语教育事业发展有积极影响。
【关键词】：泰国中学汉语教育 汉语国际教师培养 教师本土化 汉语教师适应性
【学位授予单位】：广西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACTS6-10
• 一、绪论10-19
• 1.1 选题背景10-13
• 1.1.1 世界汉语教学现状10
• 1.1.2 泰国汉语教学历史与现状10-11
• 1.1.3 面临的困境11-13
• 1.2 研究现状和综述13-16
• 1.3 研究目的及意义16-17
• 1.4 研究方法17-19
• 二、东卡学校汉语教学情况19-47
• 2.1 泰国教育管理机构简介19-20
• 2.2 东卡学校简介20-21
• 2.3 东卡学校学生的汉语教学情况调查21-42
• 2.3.1 调查问卷说明21-22
• 2.3.2 调查问卷结果分析22-42
• 2.4 东卡学校学生汉语教学情况调查小结42-47
• 2.4.1 东卡学校汉语教学现状分析42-46
• 2.4.2 东卡学校汉语教学建议46-47
• 三、东卡学校汉语教师情况47-52
• 3.1 历任汉语教师概况47
• 3.2 东卡学校汉语教师管理办法47-48
• 3.3 东卡学校汉语教师评价方法48-52
• 四、东卡学校汉语教师需求与培养52-61
• 4.1 对本土汉语教师的需求52-55
• 4.1.1 政策原因52-53
• 4.1.2 东卡学校对本土汉语教师的需求53-55
• 4.2 汉语教师的培养55-61
• 4.2.1 学历培养模式介绍55-57
• 4.2.2 学历培养分析57-59
• 4.2.3 培养建议59-61
• 结语61-63
• 参考文献63-66
• 附录66-74
• 致谢74

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 吴应辉;龙伟华;冯忠芳;潘素英;;泰国促进汉语教学,提高国家竞争力战略规划[J];国际汉语教育;2009年01期

2 吕必松;;关于对外汉语教师业务素质的几个问题[J];世界汉语教学;1989年01期

3 ;语言教育学是一门重要的独立学科[J];世界汉语教学;1998年02期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 冯忠芳（KIATTISAK SAE FONG）;泰国中小学本土汉语教师发展的历时考察与标准研究[D];中央民族大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 向p芪，

本文编号：577281