“是”字句的认知理据探析

发布时间：2017-07-26 17:22

  本文关键词：“是”字句的认知理据探析

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【摘要】：“是”字句是现代汉语中常见的句子。本文意图运用认知语言学的理论,从认知方式和认知途径去识解“是”字句的各种典型特征及其特殊的用法。以此汲取认知语言学理论的一些有益之处,以图或图式对“是”字句做出比较系统的解释分析,运用象征单位统一处理,建立一个统一的分析模型。本文分为五个部分来论述和分析现代汉语“是”字句的认知理据及其形成机制。第一部分简单介绍了文章的理论基础、研究方法、研究意义和“是”字句的研究现状。第二部分通过前人对“是”和“是”字句的已有研究成果,确定了本文对其论述的范围、标准和分类。第三部分主要从认知语言学的角度,建立“是”字句的认知图式,在此基础之上,针对“是”及“是”字句的结构特征和形成动因进行认知说明。第四部分讨论“是”字句与时体标记不相容的认知理据。第五部分总结。我们尝试运用认知语言学的相似性、语法化和突显等认知理论,对“是”字句的内部语义和外部结构形式进行详细的描写、分析和解释。本文拟在前人的研究和实践基础之上,结合认知语义学的相关知识,尝试从认知语言学角度对“是”字句进行多角度的探索和整理,重点讨论隐藏在“是”字句背后的我们人类的认知模型、心智融合和隐喻机制。
【关键词】：“是”字句 认知机制 识解 象似性
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H146.3
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 1 绪论7-11
• 1.1 现代汉语“是”字句的研究综述7-9
• 1.2 本课题的理论基础、研究方法、研究意义9-10
• 1.2.1 本课题理论基础9
• 1.2.2 研究方法9-10
• 1.2.3 研究意义10
• 1.3 研究的语料来源10-11
• 2 “是”字句的定义和分类11-14
• 2.1.“是”字句的定义11
• 2.2“是”字句的分类11-13
• 2.3 本文对“是”字句的分类13-14
• 3 “是”字句的认知理据14-43
• 3.1 认知语言学理论概述14-18
• 3.2 “是”字句的认知理据18-41
• 3.2.1 归类和等同类“是”字句18-30
• 3.2.2 补充说明类“是”字句30-32
• 3.2.3 解释类“是”字句32-33
• 3.2.4 存在类“是”字句33-35
• 3.2.5 强调类“是”字句35-39
• 3.2.6 前后词语重复类“是”字句39-41
• 3.3 小结41-43
• 4 “是”字句缺失时体标记的认知理据43-47
• 5 结论47-49
• 参考文献49-52
• 致谢52-53
• 在校期间研究成果53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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本文编号：577508