高级阶段汉语留学生对汉语语体词的语体色彩的认知状况研究

发布时间：2017-08-02 02:16

  本文关键词：高级阶段汉语留学生对汉语语体词的语体色彩的认知状况研究

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【摘要】：语体是人们在长期的语言运用的过程中所形成的语言功能变异类型。语体词是某类语体常用和专用的词语。本文从语体词——语体分析的最小单位入手,以问卷调查的方式着重考察了3所高校的100位高级阶段汉语留学生对36个汉语语体词的语体色彩认知状况。依照调查结果,从整体上来看,高级阶段的汉语留学生对汉语语体词的认知水平还基本上处在“感觉”和“知觉”的初级阶段。仅从四类语体词的调查数据结果上来看,高级阶段的汉语留学生对科技语体词的认知普遍较好,对口语语体词的认知也相对乐观。而对于文艺语体词和公文语体词,高级阶段的汉语留学生在这两项上的认知存在一定偏差,认知水平相对较低。高级阶段的汉语留学生对公文语体词无论是在简单的感知觉上还是在“表象”层次上的认知都非常薄弱,另外,他们在运用文艺语体词进行书面语写作的语体能力和写作能力上也比较欠缺。总体看来,高级阶段的汉语留学生还没有构建出汉语语体词的认知框架和图示,对汉语语体词的语体色彩的认知几乎停留在认知的初级水平上,语体能力和语体意识都非常薄弱。
【关键词】：语体词 语体色彩 语体色彩浓度 认知 留学生
【学位授予单位】：暨南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-6
• 1 绪论6-18
• 1.1 选题的目的6
• 1.2 相关问题综述6-14
• 1.3 高级阶段汉语留学生语用主体的生理和心理概况分析14-15
• 1.4 语体的认知过程15-18
• 2 问卷调查与数据统计18-39
• 2.1 语言学相关专业的汉语母语者对部分语体词语体色彩及浓度的认知调查18-24
• 2.2 高级阶段汉语留学生的语体色彩认知状况问卷调查24-39
• 3 影响高级阶段汉语留学生语体色彩认知的相关因素39-43
• 3.1 对外汉语教学上的原因39-41
• 3.2 汉语教材编写上的原因41-42
• 3.3 汉语留学生的自身原因42-43
• 4 依据结论提出针对对外汉语语体教学方面的建议43-48
• 4.1 针对对外汉语中语体词教学方面的建议43-44
• 4.2 针对对外汉语中语体写作教学方面的建议44-45
• 4.3 针对对外汉语中有关语体的教材编写方面的建议45-48
• 5 结语48-49
• 注释49-50
• 参考文献50-53
• 附录53-63
• 后记63

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本文编号：607210