古代汉语教材比较及编写对策研究

发布时间：2017-08-08 01:18

  本文关键词：古代汉语教材比较及编写对策研究

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【摘要】：古代汉语作为高校汉语言文学专业的一门基础课和工具课,其在整个汉语言文学专业中所起的作用是举足轻重的。六十多年来,高校古代汉语教材建设从无到有,成果丰硕,并不断适应教学需要而进行教材变革。然而,对于古代汉语教材建设理论的研究和探讨却相对较少。鉴于此,我们通过对当前国内较为通行的八部古代汉语教材进行比较分析,以此对新时期古代汉语教材编写对策进行思考,以期对今后古代汉语教材建设有所裨益。首先,本研究采用统计分析法和比较研究法,从教材的体例、文选、通论等方面对所选取的八部古代汉语教材进行对比分析,进而发掘各自优点,摒弃不足。其次,我们结合当前教育教学理论和相关学习理论,提出了新时期古代汉语教材编写的理论依据、指导思想和基本原则。再者,在充分发挥已有古代汉语教材编写优势的基础上,坚持感性材料、理论知识及实际应用相结合,从而形成了纸质教材与立体化教材两大古代汉语教材编写体系。最后,在本研究的基础上,对绪论、文选、通论、练习及常用词这五大板块内容进行了一些编写设想。总之,加强古代汉语教材编写的实践总结是不断提升古代汉语教材编写质量的关键所在。为此,加强古代汉语教材编写理论的研究仍将是今后古代汉语教材建设的一项重要任务。
【关键词】：古代汉语 教材 比较 编写
【学位授予单位】：广西民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H193
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 绪论9-27
• 第一节 古代汉语教学概述9-14
• 一、夯实基础：建国至文革的古代汉语教学9-11
• 二、改革探索：改革开放至二十世纪末的古代汉语教学11-12
• 三、创新突破：本世纪初的古代汉语教学12-14
• 第二节 古代汉语教材建设与教材研究概述14-23
• 一、古代汉语教材建设概述14-19
• 二、古代汉语教材研究概述19-23
• 第三节 研究背景、对象、目的、意义及方法23-27
• 一、研究背景23-24
• 二、研究对象24-26
• 三、研究目的和意义26
• 四、研究方法26-27
• 第二章 古代汉语教材的比较27-121
• 第一节 编写体例的比较27-41
• 一、编写体例分述27-31
• 二、编写体例的比较31-41
• 第二节 文选的比较41-73
• 一、文选编写分述41-62
• 二、文选的比较62-73
• 第三节 通论的比较73-107
• 一、通论编写分述73-87
• 二、通论的比较87-107
• 第四节 其它内容的比较107-111
• 一、常用词的比较108-109
• 二、练习的比较109-110
• 三、参阅文献的比较110-111
• 第五节 现行古代汉语教材编写的总体认识111-121
• 一、现行古代汉语教材编写的经验112-115
• 二、现行古代汉语教材编写的不足115-121
• 第三章新世纪古代汉语教材编写对策121-169
• 第一节 古代汉语教材编写的理论依据、指导思想与基本原则121-145
• 一、古代汉语教材编写的理论依据121-129
• 二、古代汉语教材编写的指导思想129-136
• 三、古代汉语教材编写的基本原则136-145
• 第二节 古代汉语教材体例的设置145-150
• 一、纸质教材编写体例145-147
• 二、立体化教材编写体例147-150
• 第三节 古代汉语教材内容板块的编写150-169
• 一、板块间的编次方式150-151
• 二、绪论板块的编写151-153
• 三、通论板块的编写153-160
• 四、文选板块的编写160-166
• 五、常用词板块的编写166-167
• 六、练习板块的编写167-169
• 第四章 结语169-171
• 附录1 建国以来古代汉语教材出版情况统计171-181
• 附录2 八部古代汉语教材文选分时代的篇数与字数统计181-182
• 附录3 八部古代汉语教材文选分文体的篇数与字数统计182-183
• 附录4 八部古代汉语教材文选诗词曲篇数与字数统计183-184
• 附录5 八部古代汉语教材文选取自典籍的篇数与字数统计184-185
• 附录6 八部古代汉语教材文选篇目字数统计185-197
• 参考文献197-202
• 后记202-203
• 攻读学位期间发表的学术论文20

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本文编号：637614