蒙古国乌兰巴托地区汉语教学中存在的问题以及对策研究

发布时间：2017-08-12 06:05

  本文关键词：蒙古国乌兰巴托地区汉语教学中存在的问题以及对策研究

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【摘要】：本文阐述了蒙古国乌兰巴托地区汉语教学过程中的一些问题,乌兰巴托地区在近些年的汉语教学,汉语师资力量还有教材的提供等方面都有了明显的进步,但是仍旧存在在着一定的问题,比如教学方法的老旧,现在乌兰巴托地区的教学还是采用言传身教的方法,但是外语的学习尤其是汉语,一味的课堂教学并没有太大的效果,走进生活中,去实践,或者由老师和学生多作交流,这样的汉语教学肯定会事半功倍。要解决师资与教材匮乏的问题不是一朝一夕的事情,但是“千里之行,基于跬步”,一点一点的积累,最后,乌兰巴托地区师资和教材匮乏的问题一定能从根本上解决。本文结合前辈研究者的劳动成果和现实的学习与认知提出一些意见和建议。通过乌兰巴托国立大学,伊赫扎撒克国际大学外语文化学院以及育才中学学校的实际情况,分析了蒙古国乌兰巴托地区汉语教学的主要问题和现状,从教学方法,开设的课程以及教材课型上多方面解析了现今汉语教学中的不足之处,并提出一些对策供参考。
【关键词】：乌兰巴托 汉语教学 现状分析 不足 对策
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 绪论8-13
• 一、研究目的和意义8-9
• 二、研究方法9
• 三、蒙古主要汉语学校9-13
• (一) 蒙古国立大学中文系9-10
• (二) 蒙古国伊赫扎萨克国际大学外语文化学院10-11
• (三) 蒙古国育才中学11-13
• 第一章 蒙古国汉语教学现状和汉语教学兴起的原因13-17
• 一、蒙古国汉语教学现状13-15
• 二、汉语教学在蒙古兴起的原因15-17
• 第二章 蒙古国乌兰巴托地区汉语教学的现状分析17-22
• 一、师资情况分析17-18
• (一) 汉语教学的师资构成17-18
• (二) 汉语教师志愿者18
• 二、学生情况分析18-20
• (一) 学生来源和人数18
• (二) 学习兴趣和目的18-20
• 三、教材使用情况分析20-22
• (一) 汉语教材情况20-21
• (二) 汉语教材中的需求问题21-22
• 第三章 蒙古乌兰巴托地区汉语教学中存在的主要问题及对策22-29
• 一、存在的问题22-26
• (一) 汉语教学的师资不足且素质不高22-23
• (二) 教学方法不灵活23
• (三) 使用的教材很少,内容陈旧23-25
• (四) 开设课程少,实用性不强25-26
• 二、对策26-29
• (一) 在培养蒙古国内汉语教师师资力量的同时,不断引进中国高素质的汉语教师人才26-27
• (二) 利用现有条件创新教学方法27
• (三) 拓宽引进汉语教材的渠道,加强汉语教材的筛选工作27
• (四) 开设多种课型,理论联系实际27-29
• 结语29-30
• 参考文献30-33
• 附录33-35
• 致谢35

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本文编号：660066