高职院校语文课程教学的三个维度

发布时间：2017-08-17 17:18

  本文关键词：高职院校语文课程教学的三个维度

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【摘要】：高职院校语文课程教学的良性发展有赖于职业性、人文性、工具性三个维度的整体推进。职业性是高职院校语文课程区别于其他层次教学的本质特征;人文性是语文课程在高职院校独立于其他课程的特有属性,也是构成学生职业综合素养不可或缺的重要部分;工具性体现的是专业和岗位的具体需求以及学生深层次发展的个体需求。三个维度只有共同推进,才能切实提升高职院校语文课程的教学效果。
【作者单位】： 山西金融职业学院经济管理系;
【关键词】： 高职院校语文课程 职业性 人文性 工具性
【分类号】：H193
【正文快照】： 高等职业教育是面对具体职业岗位群的教育,侧重于职业技能与应用人才培养理念与市场发展与需求相符,但由于某些理念的偏颇,曾一度使得高职院校语文课程的灵魂——人文性缺席。语文课程作为高职院校的一门公共必修课,既不同于中学语文是“工具性与人文性的统一”,也不同于大学

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本文编号：690196