尼赫鲁大学汉语教学现状调查与分析

发布时间：2017-08-18 01:03

  本文关键词：尼赫鲁大学汉语教学现状调查与分析

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【摘要】：中国和印度都是世界文明古国,两国之间的文化交流历史悠久。随着两国关系的发展,汉语学习在印度开始越来越受到重视,印度汉语教学也得到了飞速的发展。但是,在印度对于汉语的学术研究依然很少。研究对象:由于尼赫鲁大学是印度国内甚至在国际上是一所知名度很高的学校,所以说本文以尼赫鲁大学中文系为例,以汉语专业的本科生为对象,对尼赫鲁大学的汉语教学现状进行调查与研究,具有很强的代表性。研究目的与意义:一、通过分析尼赫鲁大学中文系的汉语教学现状,为其他汉语教学机构提供汉语教学借鉴依据;二、本文通过调查分析,针对尼赫鲁大学中文系课程、师资、教学方法、学校政策等方面存在的一些不足,提出合理并且具有建设性的建议,从而在各个方面得到进一步完善;三、不仅有利于进一步推进印度汉语教学事业的发展,而且也能为中印两国的长期友好关系、中印教育文化交流提供一个更好的发展环境。因此,印度汉语学者应该将现今印度的“汉语热”作为契机,加快汉语教学及与汉语相关一切方面研究的步伐,将“汉语热”推向高潮,将汉语教学得到更好的发展,为推动中印两国关系的健康发展铺垫坚实的基础。
【关键词】：尼赫鲁大学中文系 本科生 汉语教学现状 调查与分析
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 绪论8-13
• 1.1 研究的背景及意义8-9
• 1.1.1 研究背景8
• 1.1.2 研究的意义8-9
• 1.2 文献综述9-11
• 1.2.1 印度学者的相关研究9-10
• 1.2.2 中国学者的相关研究10-11
• 1.3 研究内容及研究方法11-12
• 1.3.1 研究内容11
• 1.3.2 研究方法11-12
• 1.4 创新之处12-13
• 第二章 尼赫鲁大学及尼赫鲁大学中文系现状13-30
• 2.1 尼赫鲁大学简介及中文系汉语教学概况13-17
• 2.1.1 尼赫鲁大学简介13
• 2.1.2 尼赫鲁大学中文系汉语教学现状概况13-17
• 2.2 调查设计17-30
• 2.2.1 调查研究对象17
• 2.2.2 调查的研究方法及内容17-18
• 2.2.3 调查结果统计及说明18-30
• 第三章 尼赫鲁大学汉语教学现状研究及分析30-36
• 3.1 尼赫鲁大学汉语教学现状30-34
• 3.1.1 师资队伍30
• 3.1.2 课程设置30-31
• 3.1.3 汉语教材31-32
• 3.1.4 教学方法32-33
• 3.1.5 学生自身33-34
• 3.2 尼赫鲁大学汉语教学存在问题的原因分析34-36
• 3.2.1 来自学校本身的原因34
• 3.2.2 来自社会的原因34-35
• 3.2.3 来自教师的原因35
• 3.2.4 来自学生的原因35-36
• 第四章 对尼赫鲁大学汉语教学的建议36-39
• 4.1 师资队伍方面36
• 4.2 课程设置方面36-37
• 4.3 汉语教材方面37
• 4.4 教学方法方面37-38
• 4.5 学生方面38
• 4.6 学校方面38-39
• 结语39-40
• 参考文献40-42
• 附录 1（教师）42-45
• 附录2 共同问卷（学生）45-50
• 附录3 课程时刻表（目前本校安排各个年级的课程）50-51
• 附录4（建议教材封面）51-52
• 后记52-53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 陈洪英;;印度留学生初级汉语学习常见问题解析[J];九江学院学报;2009年04期

2 郭春贵;;日本的大学汉语教育问题[J];世界汉语教学;2005年04期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 阿西;印度汉语教学历史与现状分析[D];上海师范大学;2012年

2 尼桑（Kumar Nishant）;印度学生初级汉语学习常见问题分析及对策研究[D];沈阳师范大学;2013年

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本文编号：691918