乌克兰学生汉语声调习得研究

发布时间：2017-08-18 15:00

  本文关键词：乌克兰学生汉语声调习得研究

  更多相关文章： 对外汉语声调教学 乌克兰学生 声调习得 教学策略

【摘要】：在对外汉语教学中,声调是教学的重点和难点。世界上大部分语言都是非声调语言。对于母语为乌克兰语的学生来讲,掌握好汉语声调是绝大部分乌克兰学生学习汉语的难点。说汉语时影响其他的人理解的最重要原因就是汉语声调掌握得不准确。在乌克兰汉语声调教学是汉语教学中的薄弱环节。虽然近年来引起了语言学家的重视,但是还存在许多问题,汉语教学并不理想。本文通过对比乌汉语音系统中的共同点和区别探讨如何进行声调教学,如何使乌克兰学生更快更好地掌握汉语的四声。本研究考察了乌语母语者习得普通话四个声调的情况;而且本文通过问卷调查形式分析乌克兰学生在学习声调过程中所发生的难题,分析它们的原因,总结分析偏误类型,并试图从教学的角度提出有针对性的教学方法和对策。本文共分为五章。第一章绪论部分主要介绍选题意义,研究目的,研究对象,研究方法,语料来源,研究的问题,国内外研究综述、现状与发展,研究采用的理论和方法。第二章主要进行乌汉语音系统对比研究,说明乌语与汉语语音系统存在的差别,其中对汉语的四声和乌克兰语的重音进行对比分析。第三章根据问卷调查结果,分析使用声调的难题和偏误,找出声调偏误的主要类型及其成因,评价教师的作用,提出针对乌克兰学生的避免偏误建议和学习建议;并且说明非声调语言学习者的汉语声调习得,汉语声调学习的难点,以及解决它们的方法。第四章提出针对乌克兰学生汉语声调学习策略。说明声调教学的现状,采用的教学法,教师因素,声调训练模式,最后提出一些改进教学的建议。第五章是最后一章,研究总结,结语部分。对本文研究的各方面进行总结,并提出了有待于进一步深入研究的问题。
【关键词】：对外汉语声调教学 乌克兰学生 声调习得 教学策略
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-10
• 第一章 绪论10-17
• 1.1 选题意义与研究目的10-11
• 1.2 研究对象、方法及语料来源11-12
• 1.2.1 研究对象11-12
• 1.2.2 研究方法12
• 1.2.3 语料来源12
• 1.3 本文研究的问题12-13
• 1.4 国内外研究状况、研究背景13-17
• 1.4.1 关于汉语语言及声调的研究13-15
• 1.4.2 关于汉语作为第二语言习得及教学的研究15-17
• 第二章乌汉语音系统对比研究17-23
• 2.1 现代汉语的语音系统17-19
• 2.1.1 现代汉语的四声17-18
• 2.1.2 汉语的音节及变调现象18-19
• 2.2 乌克兰语的语言系统19-21
• 2.2.1 乌克兰语的语音特点19
• 2.2.2 乌克兰语重音与节律19-21
• 2.3 乌汉语言语音系统对比分析21-23
• 第三章 乌克兰学生汉语声调教学时出现的问题23-56
• 3.1 乌克兰学生汉语声调教学的调查问卷23-52
• 3.1.1 调查问卷设计23-25
• 3.1.2 调查结果统计与分析25-52
• 3.2 乌克兰学生声调偏误分析52-54
• 3.2.1 乌克兰学习者学汉语常犯的声调错误52-53
• 3.2.2 乌克兰汉语学习者声调习得难度53-54
• 3.3 偏误成因54-56
• 3.3.1 母语负迁移54
• 3.3.2 学习环境的影响54
• 3.3.3 文化与习俗因素54-56
• 第四章 对乌克兰学习者汉语者声调教学56-61
• 4.1 乌克兰学生声调教学的现状和问题56-58
• 4.1.1 师资力量不足56
• 4.1.2 课程设置不合理56-57
• 4.1.3 教材过于陈旧57
• 4.1.4 教学方法和模式落后单一57-58
• 4.2 声调教学建议58-61
• 4.2.1 声调教学顺序58-59
• 4.2.2 汉语声调教学法改进59-60
• 4.2.3 汉语教材改进建议60-61
• 第五章 结语61-62
• 参考文献62-66
• 附录66-68
• 致谢68

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本文编号：695179