粤语人群普通话态度语音的韵律特征分析

发布时间：2017-08-18 15:18

  本文关键词：粤语人群普通话态度语音的韵律特征分析

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【摘要】：本文选取普通话人群和粤语人群日常生活中常见的三类态度语音为研究对象：严肃庄重—诙谐调侃、礼貌恭敬—冷淡粗鲁、赞扬鼓励—批评贬低。旨在考察二语学习者在态度语音上的偏误,了解语言文化对态度表达的影响,找出规律,为粤语背景的普通话习得者提供指导,让他们更好地学习和表达地道的普通话。本文的研究思路和方法：选取三类态度,设计录音脚本,采集语音,用Praat语音软件进行切分、标注和修正,得到基频、时长等声学参数。将整理好的数据用于统计、画图,分别从中性朗读语音和态度语音两个角度,对比母语组和二语组各类态度表达的语音韵律差异。本文主要的创新之处是：完善了态度语音语料库,增加了粤语人群普通话态度语音语料；采用的基频、时长声学参数分析以及数据统计方法对两组被试每个态度类的不同态度值之间的韵律差异做跨语言对比分析。本文研究价值和意义：从一个新的视角深入研究态度语音,突破以往情感语音侧重情绪语音研究的局限,突破以往母语态度语音研究,尝试跨语言态度语音韵律对比方面的研究,进一步扩展态度语音的研究范围,丰富研究成果,建构更加全面、系统的态度语音理论和二语习得语音研究理论；考察粤方言者学习普通话时,在情感态度的诠释和表达上会出现哪些韵律方面的偏误,利于二语教学,提高他们的口语表现力；从计算机语音合成准确、逼真和富有表现力的不同态度语音的实用性来看,对态度语音的典型韵律特征分析也是非常有价值的。本文主要研究结果是：1、中性朗读语音上,粤语背景习得者语速偏慢,基频值偏低,基频域偏窄。在阳平调和上声调调型偏误明显,而阴平和去声调型习得较好；2、在严肃庄重—诙谐调侃类态度上,普通话人群中性与严肃差异较小,两者与诙谐差异较大,而粤语人群中性与严肃以及诙谐语音差异几乎没有差异；3、在礼貌友好—冷淡粗鲁类态度上,两组被试都表现为礼貌比冷淡语速更慢,基频更高,礼貌和冷淡语速都快于中性语音,因此,粤语人群在礼貌类态度上,与普通话人群特征较一致,表达得比较好；4、在褒扬鼓励一批评贬低类态度上,普通话人群褒扬鼓励基频最高,中性基频最低,三个态度在时长上没有显著性差异；粤语人群褒扬鼓励基频最高,批评贬低基频最低,在时长上三个态度没有显著性差异。
【关键词】：普通话态度语音 韵律特征 基频 时长 粤语人群
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H178
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-10
• 引言10-16
• 1.1 研究背景和研究目标10-12
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究目标11-12
• 1.2 研究思路和创新之处12-13
• 1.2.1 研究思路和方法12-13
• 1.2.2 创新之处13
• 1.3 体系结构13-16
• 第一章 二语语音与情感语音的韵律研究综述16-30
• 1.1 语音韵律研究16-18
• 1.2 二语语音研究18-25
• 1.2.1 二语语音习得的理论与方法19-22
• 1.2.2 二语语音的研究进展22-23
• 1.2.3 粤语人群习得普通话的相关研究23-25
• 1.3 情感语音研究25-30
• 1.3.1 情绪与态度25-27
• 1.3.2 态度语音研究27-30
• 第二章 态度语音的实验数据采集与处理30-37
• 2.1 语料设计与采集30-33
• 2.1.1 态度分类与脚本设计30-32
• 2.1.2 态度语音的录制32-33
• 2.2 语音数据处理33-37
• 2.2.1 语音切分和标注33-35
• 2.2.2 韵律特征提取35-37
• 第三章 中性朗读语音的二语韵律偏误37-48
• 3.1 全句韵律特征对比37-39
• 3.2 声调对比分析39-45
• 3.3 时长对比45-48
• 第四章 态度语音的二语韵律偏误48-78
• 4.1 严肃庄重——诙谐调侃(Serious—Joking)类48-59
• 4.1.1 普通话人群韵律分析48-52
• 4.1.2 粤语人群韵律分析52-55
• 4.1.3 对比分析55-59
• 4.2 礼貌恭敬——冷淡粗鲁(Polite—Rude)类59-68
• 4.2.1 普通话人群韵律分析59-62
• 4.2.2. 粤语人群韵律分析62-65
• 4.2.3 对比分析65-68
• 4.3 褒扬鼓励——批评贬低(Praising——Blaming)类68-78
• 4.3.1 普通话人群韵律分析68-71
• 4.3.2 粤语人群韵律分析71-74
• 4.3.3 对比分析74-78
• 第五章 结语78-80
• 5.1 研究成果78-79
• 5.2 工作展望79-80
• 附录80-91
• 附录一：三类态度文本(部分)80-85
• 附录二：统计结果表格85-91
• 参考文献91-93
• 致谢93

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本文编号：695282