对外汉语教材中副词“才”的编排分析

发布时间：2017-08-19 09:07

  本文关键词：对外汉语教材中副词“才”的编排分析

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【摘要】：副词是汉语教学中出现频率较高的词汇,它具有义项繁多、使用范围广等特点,对第二语言学习者来说,是学习的一个重点、难点,尤其是副词“才”与“就”。由于对外汉语教材在副词的义项设置、顺序等方面会存在编排的不统一,就会给学生的学习造成不同的影响,好的教材会从学生的角度来考虑,采用从简单到复杂、归纳与演绎等方法,有序地引导学生学习。本文选取了《汉语初级强化教程·综合课本》、《拾级汉语·综合课本》、《汉语教程》和《发展汉语》四套对外汉语教材,将书中涉及副词“才”的全部内容,都一一罗列下来,尝试从教材中副词“才”的内容罗列,探究副词“才”的编排差异,并针对问题提出合理化建议,以便于能对副词“才”的内容编排情况作了一个系统的考察。本文共分为五个部分。第一部分:主要是从选题缘由、研究现状、研究方法三个方面来阐述,以便确定本文所要研究的内容与方向。第二部分:主要是罗列四套对外教材中副词“才”的内容。第三部分:主要是四套对外教材在课程内容、义项设置、义项顺序排列三个方面,来探究副词“才”的编排差异。第四部分:针对存在的问题,提出建议。第五部分:结语。通过对副词“才”的编排分析,探究出它在对外教材中存在问题:一是“才”的课程内容编排问题;二是义项设置问题。然后针对这些问题,在教材编排上提出合理化、可行性的建议:一是“才”义项的顺序要考虑相互间关联性和设置要注意分类、分阶段;二是练习题的题型设置。希望能对副词“才”的编排研究形成一个系统的成果,对其它副词的编排提供借鉴。
【关键词】：才 课程内容 编排差异 义项设置
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195.4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 一、绪论7-9
• （一）选题缘由7
• （二）研究现状7-8
• （三）研究方法8-9
• 二、四套对外汉语教材关于“才”的内容列举9-15
• （一）《汉语初级强化教程·综合课本》关于“才”的内容列举9-10
• （二）《拾级汉语·综合课本》关于“才”的内容列举10-12
• （三）《汉语教程》关于“才”的内容列举12-13
• （四）《发展汉语》关于“才”的内容列举13-15
• 三、对外教材副词“才”的编排差异15-21
• （一）副词“才”课程内容的编排15-18
• （二）副词“才”的义项设置18-21
• 四、对外教材副词“才”的编排建议21-24
• （一）关于副词“才”义项的排列顺序与设置21-23
• （二）练习题23-24
• 结语24-25
• 参考文献25-27
• 致谢27

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 王桂亮;钟虹;;“小句中枢说”应用于对外汉语副词教学的必要性和可行性[J];华中师范大学研究生学报;2012年01期

2 曾思渝;;谈对外汉语中副词“才”的教学[J];安徽文学(下半月);2009年10期

3 傅满义;副词“就”与“才”的习得及相关问题[J];淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版);2005年02期

4 张谊生;现代汉语副词“才”的共时比较[J];上海师范大学学报(哲学社会科学版);1999年03期

5 邢福义;;小句中枢说[J];中国语文;1995年06期

6 史锡尧;;副词“才”与“都”、“就”语义的对立和配合[J];世界汉语教学;1991年01期

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本文编号：699833