《魔力汉语》（初级口语上）课堂活动设计

发布时间：2017-08-19 14:18

  本文关键词：《魔力汉语》（初级口语上）课堂活动设计

  更多相关文章： 对外汉语教学 课堂活动设计 教学效果 教学建议

【摘要】：伴随着改革开放的不断深入以及中国与其他国家合作与交流的日益密切,全球引发了异常火爆的“汉语热”现象。一方面,这样的现象传达了全世界渴望了解中国的愿望。另一方面,汉语教学本身具有其特殊性,语法规则复杂、语音语调汉字包含内容过多等因素都会导致学习汉语困难重重,由此灵活有效的课堂教学就成了对外汉语教学成败尤为重要的因素之一。随着课堂技巧和方法的逐步深入挖掘,在课堂教学中加入课堂游戏这一课题也引起了很多研究者的关注,课堂活动作为一种非常有辅助效果的培训教学手段,既能缓解学习者在学习过程中的所受到的压力,又能为他们提供轻松和谐的教学环境,有助于学习者对于新知识的理解和吸收,也有利于他们记忆和运用。本文以《魔力汉语》初级汉语口语上为例,将对外汉语课堂活动与教材紧密结合起来进行分类整理和分析,并总结了一些在课堂教学时合理安排课堂活动的意见和建议,希望本文能够对外汉语课堂游戏活动的设计提供了一种新思路。本文共分为五个章节:第一章:绪论。就本论文的选题原因、研究思路,以及前人所做的研究成果和本文的创新之处进行简要地阐述。第二章:问卷调查。为了更好地了解目前对外汉语课堂使用课堂活动的现状,以及留学生对于课堂活动的看法和偏好,笔者针对斯里兰卡凯拉尼亚大学孔子学院的学生进行了问卷调查,为接下来的活动设计提供参考和指导。第三章:对外汉语课堂活动设计背景。本章主要介绍所选教材和活动设计步骤,为接下来的活动设计提供方向。第四章:对外汉语课堂活动设计实例。就《魔力汉语》初级汉语口语上的课文进行分类课堂活动设计和总结,并提出一些合理安排课堂活动的意见和建议。第五章:教学反思和教学建议。针对教材中所设计的课堂活动,总结出在课堂活动设计应当注意的地方,并进一步提出了改进方向,不仅为本教材服务,也可以推广到同类课堂活动中。
【关键词】：对外汉语教学 课堂活动设计 教学效果 教学建议
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-10
• 1 绪论10-14
• 1.1 选题原因及研究价值10-11
• 1.2 研究思路和方法11
• 1.3 文献综述11-14
• 2 对外汉语课堂活动现状问卷调查14-17
• 2.1 问卷对象14
• 2.2 问卷统计14-15
• 2.3 问卷的指导意义15-17
• 3 对外汉语课堂活动设计背景17-18
• 3.1 教材的基本特点17
• 3.2 教材的具体内容17
• 3.2.1 教学目标17
• 3.2.2 教学内容17
• 3.3 课堂活动设计方案17-18
• 4 对外汉语课堂活动设计实例18-36
• 4.1 《魔力汉语.初级口语 1》课堂活动设计之话题类18-21
• 4.1.1 活动特点及目的18
• 4.1.2 本教材适用的课程18
• 4.1.3 课堂活动设计实例18-20
• 4.1.4 活动设计中应注意的问题20-21
• 4.1.5 活动效果评价21
• 4.2 《魔力汉语.初级口语 1》课堂活动设计之角色扮演类21-24
• 4.2.1 活动特点及目的21
• 4.2.2 本教材适用的课程21-22
• 4.2.3 课堂活动设计实例22-23
• 4.2.4 活动设计中应注意的问题23-24
• 4.2.5 活动效果评价24
• 4.3 《魔力汉语.初级口语 1》课堂活动设计之竞技类24-29
• 4.3.1 活动特点及目的24
• 4.3.2 本教材适合的课程24-25
• 4.3.3 课堂活动设计实例25-28
• 4.3.4 课堂活动设计中应注意的问题28
• 4.3.5 活动效果评价28-29
• 4.4 《魔力汉语.初级口语 1》课堂活动设计之道具制作类29-31
• 4.4.1 活动特点及目的29
• 4.4.2 本教材适用的课程29
• 4.4.3 课堂活动设计实例29-31
• 4.4.4 课堂活动设计中应注意的问题31
• 4.4.5 活动效果评价31
• 4.5 《魔力汉语.初级口语 1》课堂活动设计之情景练习类31-36
• 4.5.1 活动特点及目的31-32
• 4.5.2 本教材适用的课程32
• 4.5.3 课堂活动设计实例32-34
• 4.5.4 课堂活动设计中应注意的问题34
• 4.5.5 活动效果评价34-36
• 5 对外汉语课堂活动设计建议36-40
• 5.1 教师方面36-38
• 5.1.1 活动规则、方式的有效传递36
• 5.1.2 活动过程的有效监督36-37
• 5.1.3 合理分配学生37
• 5.1.4 活动顺序的选择37-38
• 5.1.5 及时给予评价和总结38
• 5.2 课堂活动设置方面38-40
• 5.2.1 课堂活动道具38-39
• 5.2.2 课堂活动时间39-40
• 6 结语40-41
• 参考文献41-42
• 附录A：调查报告42-44
• 附录B：《魔力汉语》初级汉语口语上课堂活动设计概括44-45
• 附录C：课堂活动教学实践实录45-47
• 致谢#@@

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 马铸;浅谈任务型教学活动的设计[J];甘肃教育;2005年05期

2 赵会勤;;合理设计活动,优化英语课堂[J];中学英语之友(初二版);2009年Z1期

3 曾家琴;;以有效活动设计实现英语课堂的师生互动[J];贵州教育;2011年07期

4 余亚萍;;让学生“动”起来——听说课活动设计有效性探讨[J];新课程(中学);2013年03期

5 李虹;JEFC Book I Unit 6课堂交际活动设计[J];山西教育;2002年18期

6 王丽;;优化活动设计,促成实效课堂[J];基础教育研究;2011年18期

7 晏伟清;;初中英语教学中的课堂活动设计探究[J];文理导航(上旬);2013年04期

8 叶隽;;任务型活动设计的“三思”与“三悟”[J];福建教育;2013年18期

9 于建波;;大学英语课堂活动设计与实施[J];科教文汇(上旬刊);2012年12期

10 王占君;;英语课教学活动设计和氛围营造[J];新课程(中学版);2008年11期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 魏彦召;;幼儿园教育活动设计与实施[A];2012年幼儿教师专业与发展论坛论文集[C];2013年

2 王艳红;;《我是三军总司令》活动设计[A];第三届中小学教师教学设计展论文集[C];2013年

3 陈蔚蔚;;新理念下地理活动内容的设计[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第3卷）[C];2010年

4 陆梅东;;在机器人活动中培养学生创新素养的若干思考[A];探索创新意识和创新能力的培养-第十九届上海市青少年科技辅导员论文征集活动论文汇编[C];2011年

5 肖廷洪;;初中数学课堂教学的活动设计[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第4卷）[C];2010年

6 侯光定;;《多变的跳绳》体育活动设计[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第七卷）[C];2014年

7 石雪花;;研究性学习培养学生的创新意识[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第一卷）[C];2005年

8 华巍;;依托学科网站开展地理探究学习的实践研究——析“追踪白色污染”的探究活动设计[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年

9 黄大方;;浅析课程自主学习设计的结构与层次策略[A];教育技术：信息化阶段新发展的研究[C];2007年

10 谢青;;大班社会活动:身体上的洞洞[A];河北省教师教育学会第二届中小学教师教学案例展论文集[C];2013年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 句容市二圣中心小学 鞠树峰;贴近生活实际 追求有效教学[N];江苏教育报;2012年

2 临泽县新华镇富强小学 王多贞;构建以学生为主体的数学课堂[N];张掖日报;2009年

3 李政敏;论数学教学中问题设计与提问的策略[N];黔西南日报;2011年

4 张恒亮;增强专业引导方能取得实效[N];中国教育报;2009年

5 胡俊芳;英语课教学活动设计和氛围营造[N];光明日报;2003年

6 湖南师范大学音乐学院 王松;在学的实践中培养教的能力[N];中国教育报;2008年

7 北京师范大学科学教育研究中心 高潇怡;科技场馆中科学教育活动设计与组织的思考[N];大众科技报;2006年

8 张清林;学生社区实践的尴尬遭遇[N];中国妇女报;2004年

9 福建省福清市实验小学幼儿园 陈艳;有趣的仿生世界大班活动设计[N];中国教育资讯报;2002年

10 华慧娟 作者单位系广东惠州市第一中学;例谈英语课堂阅读设计[N];中国教师报;2007年

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 周平;西班牙幼儿英语教材的活动设计研究[D];湖南师范大学;2012年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 汪雪林;中学综合主题探究活动设计研究[D];广西师范大学;2013年

2 郭晓敏;高中《文化生活》教材中活动设计分析及对教学的启示[D];华中师范大学;2011年

3 杨砚;高中地理实验教科书必修三活动设计的比较研究[D];首都师范大学;2011年

4 庄严;小学《科学》课程中的活动设计研究[D];南京师范大学;2006年

5 王琪璐;基于新建构主义的高校课程学习活动设计平台研究[D];四川师范大学;2014年

6 程美兰;《生活与哲学》教材中活动设计分析及其对教学的启示[D];华中师范大学;2013年

7 董玮;小学校本课程的学习活动设计研究[D];曲阜师范大学;2014年

8 白云娟;高师生教育技术课程中的工作场景式活动设计[D];南京师范大学;2012年

9 闵丽;《体验汉语》（初中第一册）课堂活动设计[D];郑州大学;2012年

10 余东先;网上学习活动设计的现状分析[D];首都师范大学;2008年

，

本文编号：701184