金边地区汉语教学情况调查

发布时间：2017-08-20 23:30

  本文关键词：金边地区汉语教学情况调查

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【摘要】：近年来,中国的飞速发展受到了世界人民的关注,伴随着中国国际地位的不断提升,汉语学习的范围也在不断扩大,尤其是东南亚地区。柬埔寨与中国虽然没有直接接壤,但相距不远,很早就与中国有来往,贸易往来频繁。频繁的贸易往来,助推了华文教育在柬埔寨的迅速发展。经过实地调查发现,汉语在柬埔寨的使用群体庞大,华文教育机构总计七十所左右,华文教育推广取得了一定的成绩,但经过深入挖掘和分析,依然存在很多制约华文教育发展的因素,主要体现在华文教育的教学方式、教育机构和师资配备、推广政策和策略、教材及教育经费等方面。本文选取柬埔寨金边地区的华文教育学校和机构为调查对象,以调查问卷的形式对金边地区华文教材的使用情况、课程设置和师资配备三方面进行详细调查和分析,得出了一些结论,并通过深入研究,对金边地区华文教育的发展提出了一些建议:一是加大对外汉语宣传力度。中国与柬埔寨虽没有直接地缘接触,但外籍华人较多,占当地总人口的4.7%,这是一个不小的数据,对汉语的推广具有重要推动作用。笔者认为可以借助外籍华人的影响加大汉语宣传力度,并辅之于政策支撑,大力倡导国内汉语教师到当地支教,加强汉语普及力度。二是加强对对外汉语教师素质的培养力度。对于柬埔寨目前的汉语教育而言,师资力量相对缺乏,严重制约当地的汉语教育发展。我们可以通过兴办国外汉语教育机构,大力培养国内外优秀汉语教师和汉语推广人才,并外派到柬埔寨从事汉语教学工作。同时,借助对外汉语志愿者对汉语全面向外发展的桥梁作用,进一步扩大和推动对外汉语教育的发展进程。三是重视优秀汉语教材对汉语教育的重要性。汉语发展历史悠久,意蕴丰富深厚,要想从本质上推广汉语教育,就要编制出一套科学、系统、切合实际的华文教材,引导当地居民说好汉语、学好汉语、用好汉语,进一步加深两国之间的联系。四是改变固有的教学方式,激发和培养学生主动学习汉语的兴趣。对外汉语教育要积极贯彻以学生为中心的教育理念,倡导“翻转课堂”,从以教师讲授灌注式教育向以学生积极主动学习翻转,强调学生学习的主体性作用,保持教师主导作用,实实在在从教师讲、学生被动学向学生主动探究发现学习的课堂翻转。五是调整课程设置,整合教学环境。合理的课程设置能够有效提升汉语学习者的学习效率,也能够增强汉语学习的针对性和系统性;良好的教学环境能够为汉语学习者营造浓厚的汉语学习氛围,对汉语对外推广起到事半功倍的作用。六是适当调整国内汉语推广政策,科学增设孔子课堂等教育机构。一方面,中国可对国内有实力的师范类大学施行一系列政策,使其制度化,加大汉语教师对外支教培训力度,夯实汉语传授者的基本素质和专业知识;另一方面,国家国务院侨办和国家汉办组织可以根据柬埔寨现阶段华文教育的实际情况,针对性地制定一系列汉语推广优惠政策来扶持柬埔寨金边地区华文教育,同时也可以向柬埔寨或金边地区提供相应必需的汉语推广经费来推动金边地区的华文教育,让更多的人参与到金边地区的汉语教育事业中,全力以赴推动当地汉语教育事业发展。
【关键词】：金边 汉语教学 调查 建议
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 绪论9-13
• 第一章 金边地区华文学校及汉语教育发展概况13-20
• 第一节 教学点状况13-17
• 一、华校自身难题：资金和高素质师资缺乏14-15
• 二、教学配置因素：学校所使用的教材的优缺点15
• 三、教育对象因素：生源日益减少15-16
• 四、政策调整因素：柬埔寨教育体系的改革16-17
• 五、办学布局因素：学校太多，生源分散17
• 第二节 汉语教师和学生人数17-19
• 第三节 汉语教学政策19-20
• 第二章 金边地区华文学校汉语教育情况调查20-24
• 第一节 调查目的及意义20-22
• 第二节 调查的样本、人数22
• 第三节 调查方法22-24
• 第三章 金边地区华文学校汉语教育情况问卷分析24-56
• 第一节 调查问卷设计说明24
• 第二节 调查问卷的设计24
• 第三节 调查问卷分析24-56
• 一、教材调查问卷分析25-37
• 二、学校设置汉语课程调查问卷分析37-45
• 三、师资调查问卷分析45-56
• 第四章 金边地区华文学校汉语教育的建议及意见56-64
• 第一节 加大对外汉语宣传力度、增强汉语管理制度56-57
• 第二节 加强对对外汉语教师素质的培养力度57-59
• 第三节 优秀的教材对于汉语教育的重要性59-60
• 第四节 改变固有的教学方式，，让学生更有学习兴趣60-61
• 第五节 调整课程设置，整合教学环境61-62
• 第六节 国内政策调整，增设孔子课堂62-64
• 结语64-65
• 参考文献65-69
• 附录69-77
• 攻读学位期间发表的论文及研究成果77-78
• 致谢78

【参考文献】

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本文编号：709553