美国加州中小学教师资格认证制度与赴美国汉语国际教育硕士培养启示

发布时间：2017-08-21 21:38

  本文关键词：美国加州中小学教师资格认证制度与赴美国汉语国际教育硕士培养启示

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【摘要】：由于中国综合国力的迅速增强,世界范围内掀起一股前所未有的汉语学习热潮。如何针对性地培养国别化的师资队伍,满足供不应求的汉语教师岗位需求,促进汉语国际推广事业持久高效的发展已经成为汉语国际传播进程中进一步探讨与研究的问题。本文从美国教师资格认证制度着眼,梳理了美国教师资格证书种类及考核方式,并以加利福尼亚州教师资格认证制度为重点,从加州教师资格证书分类及申请要求、考试科目、申请途径及聘用条件等方面进行了系统地介绍,总结并提炼出针对赴美汉语国际教育硕士培养的启示,对设置相应师资培养课程提出了建议,同时也为有意赴美从事汉语教育工作者提供了指导与借鉴。
【关键词】：美国 教师资格认证制度 汉语国际教育硕士培养
【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-13
• 第一章 绪论13-19
• 第一节 选题背景13-14
• 一、加强汉语国别化教学研究的需要13
• 二、加强汉语师资队伍建设与培养的需要13-14
• 第二节 研究方法14-15
• 一、文献分析法14
• 二、宏观系统分析法14-15
• 三、比较分析法15
• 第三节 文献综述15-17
• 一、关于美国教师资格证制度概况的研究15
• 二、关于中美教师资格证书对比的研究15-16
• 三、关于美国教师资格证书分类的研究16
• 四、关于美国教师资格考试制度的研究16
• 五、关于美国各州外语教育资格证的相关研究16-17
• 六、关于美国教师聘用制度的相关研究17
• 七、关于对外汉语教师素质培养的相关研究17
• 第四节 创新与不足17-19
• 一、创新之处17-18
• 二、不足之处18-19
• 第二章 美国教师资格认证制度概述19-26
• 第一节 美国教师资格认证考试19-21
• 一、标准化考试19-20
• 二、非标准化考试20-21
• 第二节 美国教师资格证书类型21-26
• 一、州教师资格证书21-24
• 二、全国教师资格证书24-26
• 第三章 加利福尼亚州教师资格认证制度26-35
• 第一节 加利福尼亚州教师资格证书类型及申请要求26-28
• 一、初级资格证书27-28
• 二、专业资格证书28
• 第二节 加利福尼亚州教师资格认证考试科目28-32
• 一、CBEST29-30
• 二、CSET30-31
• 三、RICA31-32
• 第三节 加利福尼亚州教师资格认证申请途径及聘任条件32-35
• 一、申请途径32-33
• 二、聘用条件33-35
• 第四章 对赴美汉语国际教育硕士培养的启示35-39
• 一、汉语本体知识是前提35-36
• 二、传统文化教育是基础36
• 三、提高英语能力是关键36-37
• 四、加强教学能力是重点37-39
• 参考文献39-43
• 致谢43

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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2 周小辰;;中美教师资格证有效性的比较研究[J];当代教育论坛(综合研究);2010年05期

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中国硕士学位论文全文数据库 前3条

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本文编号：715287