面向对外汉语教学的凭据义介词比较研究

发布时间：2017-08-31 06:07

  本文关键词：面向对外汉语教学的凭据义介词比较研究

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【摘要】：现代汉语凭据义介词是指在句中介引宾语表示标准、基础、前提或依据的一类虚词。论文把“按、按照、照、根据、据、依、凭”七个凭据义介词分为按照类、根据类和凭借类三类,对比了每类凭据义介词在搭配功能、介词框架、句法功能、介词宾语的语义类别和介词宾语的韵律特征等方面的异同。在此基础上,论文考察了中、高级汉语水平学习者对这七个凭据义介词的习得情况。论文首先研究了凭据义介词的语法特点：在搭配功能方面,“按、按照、照、根据、据、依、凭”都可与名词、主谓短语搭配；“按、按照、照、根据、据、凭”都可直接与动词搭配；在介词框架方面,“按、按照、照、根据、据、依”都可与“看/说/来说等动词”构成介词框架,其中可与“据”搭配成介词框架的动词最多。凭据义介词短语都可以在句中作状语成分,“按照”和“根据”介词短语在“的”字结构中可作定语,“按、按照、根据、凭”介词短语可以作谓语或谓词宾语。论文接着探析每个词的语义演变,再把每类凭据义介词的宾语分为体词性和谓词性两类,从语义特征上对每类凭据义介词的宾语做了详细分类,并对同类的各个凭据义介词在介词宾语的词性、语义、韵律特征和宾语的数量四个方面的差异做了对比分析。论文接着又以中介语语料库为基础考察了中高级水平留学生在习得这七个凭据义介词时的偏误情况。这七个凭据义介词在中级阶段偏误率最高的是：“按照、据”,在高级阶段偏误率最高的是“按、根据”,“凭”在中级阶段的偏误率明显高于高级阶段。论文从各凭据义介词的语义、用法、习得顺序方面解释了偏误率差异的原因。论文最后总结了留学生在中、高级阶段出现误加、误代、遗漏和错位四种偏误的特点并从历时和共时两个角度做了对比分析；从迁移、学习策略、学习环境等方面分析了偏误产生的原因,在此基础上对对外汉语教材编写和课堂教学提出了参考建议。
【关键词】：凭据义介词 对比分析 偏误分析 对外汉语教学
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第零章 引言7-15
• 0.1 选题理由及研究意义7-8
• 0.2 相关研究成果8-13
• 0.2.1 凭据义介词的内涵与分类研究8-10
• 0.2.2 凭据义介词的语义、语法、语用研究10-11
• 0.2.3 凭据义介词的探源研究11
• 0.2.4 中介语的介词偏误研究11-12
• 0.2.5 凭据义介词的偏误研究12-13
• 0.3 本文的研究对象和研究方法13-14
• 0.4 语料来源及符号说明14-15
• 第一章 凭据义介词的句法研究15-33
• 1.1 凭据义介词的搭配功能15-19
• 1.1.1 按照类凭据义介词的搭配功能15-16
• 1.1.2 根据类凭据义介词的搭配功能16-18
• 1.1.3 凭借类凭据义介词的搭配功能18-19
• 1.2 凭据义介词的介词框架19-23
• 1.2.1 按照类凭据义介词框架19-21
• 1.2.2 根据类凭据义介词框架21-23
• 1.3 凭据义介词短语的句法功能23-31
• 1.3.1 凭据义介词短语作状语23-30
• 1.3.2 凭据义介词短语作定语30
• 1.3.3 凭据义介词短语作谓语或谓词宾语30-31
• 1.4 小结31-33
• 第二章 凭据义介词的语义研究33-57
• 2.1 凭据义介词的语义演变研究34-38
• 2.1.1 按照类凭据义介词的语义演变34-36
• 2.1.2 根据类凭据义介词的语义演变36-38
• 2.1.3 凭借类凭据义介词的语义演变38
• 2.2 按照类凭据义介词宾语的语义分析38-44
• 2.2.1 按照类凭据义介词的体词性宾语38-40
• 2.2.2 按照类凭据义介词的谓词性宾语40-41
• 2.2.3 按照类凭据义介词宾语的差异41-44
• 2.3 根据类凭据义介词宾语的语义分析44-51
• 2.3.1 根据类凭据义介词的体词性宾语44-45
• 2.3.2 根据类凭据义介词的谓词性宾语45-47
• 2.3.3 根据类凭据义介词宾语的差异47-51
• 2.4 凭借类凭据义介词宾语的语义分析51-53
• 2.4.1 “凭”的体词性宾语51-53
• 2.4.2 “凭”的谓词性宾语53
• 2.5 小结53-57
• 第三章 留学生凭据义介词偏误情况考察57-73
• 3.1 中介语语料及词汇等级说明57-58
• 3.2 中、高级水平留学生凭据义介词的偏误情况58-71
• 3.2.1 按照类凭据义介词的偏误情况59-64
• 3.2.2 根据类凭据义介词的偏误情况64-69
• 3.2.3 凭借类凭据义介词的偏误情况69-71
• 3.3 小结71-73
• 第四章 偏误特点分析及对外汉语教学启示73-87
• 4.1 偏误特点分析73-80
• 4.1.1 中级水平留学生的偏误特点73-75
• 4.1.2 高级水平留学生的偏误特点75-77
• 4.1.3 中、高级水平留学生的偏误特点比较77-80
• 4.2 偏误原因分析80-82
• 4.3 对教材及对外汉语教学的启示82-87
• 4.3.1 对教材编写的建议82-84
• 4.3.2 对课堂教学的建议84-87
• 结语87-89
• 参考文献89-93
• 附录93-95
• 致谢95

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

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2 夏康明;经贸合同中“根据、依照、凭……、据……、按照”等词的英译[J];中国科技翻译;2004年03期

3 马贝加;;介词“按、依、乘、趁”探源[J];温州师范学院学报(哲学社会科学版);1990年03期

4 马贝加;;方式介词“凭、据、随、论”的产生[J];温州师范学院学报(哲学社会科学版);1992年02期

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6 鲁健骥;外国人学汉语的语法偏误分析[J];语言教学与研究;1994年01期

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中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 周正红;韩国学生使用汉语介词偏误分析[D];辽宁师范大学;2007年

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本文编号：763875