哈萨克斯坦高校初级阶段汉语词汇教学调查

发布时间：2017-08-31 06:08

  本文关键词：哈萨克斯坦高校初级阶段汉语词汇教学调查

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【摘要】：本文的研究主要包括以下几方面:第一,对汉语词汇教学领域的前人研究成果进行详细描写;第二,在笔者教学实践的基础上,以哈萨克斯坦初级阶段大学生为例,通过调查问卷和课堂观察,调查当地高校汉语词汇教学情况,总结调查结果并分析产生问题的原因;第三,根据笔者自身教学经验及前人研究成果对哈萨克斯坦高校汉语词汇教学提出几点建议。通过对问卷调查结果的分析,当地高校汉语词汇教学中存在的问题主要有以下几点:第一,教师大多只注重生词课文的讲解,学生讲练的环节较短。第二,过度使用翻译法,教学方法单一。第三,教材及教师在课堂上有关已学词汇的重复率不是很高。第四,受当地客观条件限制,学生主要通过课堂上教师的输入学习词汇,学生自主学习意识不强,且缺乏汉语语言环境。在此基础上,笔者提出有针对性地进行词汇教学、加强词汇的重复以及灵活运用各种教学方法等建议。最后一部分为结语,对本文的内容做归纳总结,并对本文存在的缺陷与不足予以说明。
【关键词】：哈萨克斯坦 高校 词汇教学 调查
【学位授予单位】：新疆大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-6
• 绪论6-9
• （一）研究背景6-8
• 1、汉语教学现状6
• 2、初级阶段词汇教学现状6-8
• （二）研究目的8
• （三）研究内容8
• （四）研究意义8-9
• 1、理论意义8-9
• 2、实践意义9
• 一 对外汉语词汇教学研究概述9-15
• （一）对外汉语词汇教学的重要性9-10
• （二）对外汉语词汇教学研究现状10-15
• 1、针对词汇教学主要内容的研究10
• 2、针对不同阶段和水平的词汇教学的研究10-12
• 3、词汇教学方法与模式的探索的研究12-13
• 4、教材词汇处理的研究13-15
• 二 研究方法15-17
• （一）文献分析法15
• （二）课堂观察法15-16
• （三）调查问卷16-17
• 1、调查背景16
• 2、问卷设计16-17
• 三 问卷调查分析与讨论17-23
• （一）调查实施情况17-18
• （二）结果分析18-23
• 1、汉语词汇学习情况分析18-20
• 2、当地教师汉语词汇教学情况分析20-23
• 四 教学建议23-26
• （一）以学生为中心23
• （二）加强词汇的重复率23-24
• （三）词汇教学不脱离实际24
• （四）灵活运用各种教学方法24-26
• 结语26-27
• 注释27-28
• 参考文献28-30
• 附录30-35
• 致谢35-37

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