汉语等级含意认知处理模式实验研究

发布时间：2017-09-01 03:33

  本文关键词：汉语等级含意认知处理模式实验研究

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【摘要】：本论文以汉语为语料,通过实验区分三种等级含意认知模式推导理论：语境作用论、默认机制论和标准化模式论。语境作用论认为等级含意只有在语境支持时才产生；默认机制论认为等级含意仅靠字面即可产生,但语境不支持时会撤销；标准化模式论则认为等级含意可形成标准化的固定概念,仅靠字面即可推导。本论文首先重复前人实验,随后另设计两个实验,通过对此三个实验结果进行数据分析,以期检验出三种模式中那种较为合理。实验分三步进行：实验一重复Katsos(2011)实验一,观测儿童受试和成人受试处理“文字等级含意”(例如：所有一些)和“事物等级含意”(例如：食物香蕉、饼干、蛋糕、橘子)的情况。语境作用论推断两种等级含意的推导都需要语境支持,无推导差异；默认机制论推断仅文字等级含意推导存在优先推导；标准化论则推断成人组的两种等级含意推导都较儿童组存在优先性。本实验采用5-7岁儿童受试16人,均从兰州市小天鹅幼儿园随机选出；20-25岁成人受试16人,从兰州大学随机选出。实验结果与Katsos(2011)相似,即成人组的文字等级含意存在优先推导,推导率较高,多用直接回答策略,儿童组无此结果。该结果无法对应某一模式,推断受试可能受到事物等级和真值判断模式干扰,更关注信息量,而非等级含意。实验二改进实验一的不足,语料仅采用文字等级词。同时,为了区分三大推导模式,设计无语境实验。无语境时,语境作用论推断等级含意无法产生；默认机制推断等级含意仍可推导,成人组、儿童组无明显差别；标准化模式论也推断等级含意可推导,但成人推导率高于儿童。儿童受试组18人,成人组20人,均从与实验一相同的受试群中随机选出。结果显示,虽然没有语境,儿童组和成人组受试都推导了等级含意,这一点否定了语境作用论的合理性,但由于没有直接结果辨别默认机制论和标准化模式论,因此仍需要实验三提供进一步证明。实验三在实验二的基础上,加入上限语境(支持等级含意推导)和下限语境(不支持等级含意推导),旨在区分默认机制论和标准化模式论。默认机制推断上限语境中,等级含意产生,反应时间短；下限语境中,等级含意撤销,反应时间长；标准化模式论推断上、下限语境等级含意推导无差别。受试为20-25岁成年人20名,从与实验一相同的兰州大学受试群中随机挑选。结果显示,下限语境中,受试没有撤销等级含意推导,否定了默认机制论。上限语境的推导时间与下限语境无明显差别,支持标准化模式理论。由此,最终实验结果证明标准化模式理论解释汉语等级含意推导机制的可能性。
【关键词】：等级含意 实验语用学 认知模式 意义推导 汉语普通话
【学位授予单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H0-05
【目录】：

• Abstract7-11
• 中文摘要11-18
• List of Abbreviations18-19
• Chapter One Introduction19-27
• Background of the Thesis19-23
• Topics of the Thesis23-26
• Organization of the Thesis26-27
• Chapter Two Theoretical Background27-40
• The Globalism and the Localism30-32
• The Defaultism and the Contextualism32-36
• Standardization36-37
• Contextual Condition Related to Scalar Implicature37-40
• Chapter Three Literature Review40-50
• Experiments Testing for the Psychological Reality of Scalar Implicature40-45
• Katsos，Studies45-50
• Chapter Four Experiment of theProcessing on Classic and Poset Scales50-63
• Participants50
• Material50-52
• Procedure52-54
• Results54-56
• Analysis56-63
• Chapter Five Testing the Processing Model Literally63-72
• Participants64
• Material64-67
• Procedure67-68
• Results68-69
• Analysis69-72
• Chapter Six Testing the Processing Model with Contexts72-81
• Participants72-73
• Material73-77
• Procedure77-78
• Results78-79
• Analysis79-81
• Chapter Seven Conlusion81-86
• The Model of Scalar Implicature Processing81-83
• The Experimental Paradigm of Scalar Implicature83-84
• Limitations and Recommendations84-86
• References86-91
• Appendices91-94
• Appendix A Verbal Sample of Testing Material in Experiment 191-92
• Appendix B Verbal Sample of Testing Material in Experiment 292-93
• Appendix C Verbal Sample of Testing Material in Experiment 393-94
• Acknowledgements94-95
• Publications of the Author95

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 刘思;;实验语用学研究综述[J];当代语言学;2008年03期

2 吴庄;谭娟;;汉语儿童语言中的等级含义——一项实验研究[J];外国语(上海外国语大学学报);2009年03期

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本文编号：769709