对外汉语教学中的植物成语教学

发布时间：2017-09-01 21:20

  本文关键词：对外汉语教学中的植物成语教学

  更多相关文章： 对外汉语 植物成语 结构特点 文化意义

【摘要】：汉语成语凝聚了中国人几千年的智慧,是汉语词汇教学中不可或缺的一部分,在对外汉语教学中的地位不容忽视。在成语的所有类别中,植物成语作为较为特殊的一类,承载了人们对植物本身所寄予的特殊感情与文化内涵。但是一方面因为文化的差异性以及植物成语本身具有一定的难度,教师在教授植物成语的过程中由于没有足够重视植物成语,另一方面由于客观条件的限制没能将植物成语所有知识点讲解出来,所以使得留学生在学习和使用汉语植物成语的时候存在很多问题。现有的研究多集中于对植物成语本体的研究,对外汉语教学界对植物成语的研究还存在许多的不足之处。所以本文通过调查问卷的形式对沈阳师范大学、沈阳航空航天大学、沈阳理工大学的中级和高级水平的留学生学习汉语植物成语情况作出调查。对中高级水平的留学生在学习汉语植物成语的时候存在的偏误情况以及留学生对植物成语的喜爱程度和喜爱的教学方式等问题结果进行统计并作出分析,将植物成语的研究与对外汉语教学相结合,根据教学原则作出针对植物成语教学的教学设计。论文共分为四部分:第一部分为绪论,阐释了对外汉语教学中植物成语教学的选题背景及意义;根据对相关研究现状的整理对选题进行了文献综述。同时对本文的研究范围、研究方法、语料来源进行了介绍。第二部分为第一章,分析植物成语的结构特点和意义特点,其中语义特点分别从植物成语的指称意义和文化意义两个角度进行分析。第三部分为第二章,通过对留学生掌握植物成语的情况和留学生对植物成语教学现状满意度情况进行问卷调查,进一步分析留学生在学习汉语植物成语的过程中产生的偏误的类型及原因。第四部分为第三章,根据教学原则做出针对植物成语教学的教学设计。
【关键词】：对外汉语 植物成语 结构特点 文化意义
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 绪论8-14
• 一、选题背景及研究意义8-9
• （一）选题背景8
• （二）研究意义8-9
• 二、相关研究现状9-12
• （一）植物成语的本体研究现状9-11
• （二）对外汉语教学中植物成语教学的研究现状11-12
• 三、相关研究工作12-14
• （一）研究范围12
• （二）研究方法12
• （三）语料来源12-13
• （四）创新与不足13-14
• 第一章 植物成语的多角度分析14-19
• 一、植物成语的结构特点14-16
• （一）植物在成语中的数目、位置14-15
• （二）植物成语的结构15-16
• 二、植物成语的语义特点16-19
• （一）指称意义16
• （二）文化意义16-19
• 第二章 外国学生学习植物成语的调查分析19-26
• 一、调查的设计与实施19-23
• （一）调查的设计19-20
• （二）调查的实施20-23
• 二、留学生学习植物成语的偏误分析23-26
• （一）偏误类型23-24
• （二）偏误产生的原因24-26
• 第三章 对外汉语教学中的植物成语教学原则及教学设计26-31
• 一、植物成语的教学原则26-28
• （一）注重文化内涵的讲解26-27
• （二）精心设计语境27-28
• （三）适时归纳植物成语28
• 二、植物成语的教学设计28-31
• （一）植物成语的导入28-29
• （二）植物成语的讲解29-30
• （三）植物成语的练习与巩固30-31
• 结语31-32
• 参考文献32-35
• 附录一35-37
• 附录二37-40
• 后记40-41
• 个人简历41-42
• 在学期间公开发表及著作情况42

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 张成进;江珏民;;对外汉语教学中的文化附加义探析[J];安徽理工大学学报(社会科学版);2009年01期

，

本文编号：774372