为写而读:阅读教学的重构

发布时间：2017-09-02 09:13

  本文关键词：为写而读:阅读教学的重构

  更多相关文章： 阅读教学 写作学 精神创造 智能素养 语文教育 写作素养 言语动机 写作行为 人类文化 培育

【摘要】：正阅读的目的是多元的,但在学校语文教育中,其根本目的是满足个人言语表现、精神创造的欲求,满足人类文化、文明的承传、发展的需要。离开了"为什么读"这根缰绳,"读什么""怎么读"便可能误入歧途,阅读教学便低效、无效以至反效。
【作者单位】： 福建师范大学文学院;
【关键词】： 阅读教学 写作学 精神创造 智能素养 语文教育 写作素养 言语动机 写作行为 人类文化 培育
【分类号】：H193
【正文快照】： 阅读的目的是多元的,但在学校语文教育中,其根本目的是满足个人言语表现、精神创造的欲求,满足人类文化、文明的承传、发展的需要。离开了“为什么读”这根缰绳,“读什么”“怎么读”便可能误入歧途,阅读教学便低效、无效以至反效。一、为什么读——为什么要教阅读(一)从个人

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本文编号：777657