新HSK六级考试中的成语考核及留学生成语学习情况调查

发布时间：2017-09-03 15:09

  本文关键词：新HSK六级考试中的成语考核及留学生成语学习情况调查

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【摘要】：成语是中国汉语词汇的一个重要组成部分,具有固定的结构和独立意义。很大一部分成语是由古代沿袭下来的,是约定俗成的,因此是最能体现中华文化内涵和特征的语言成分之一。但也由于其多元化的属性,成语成为了中高级汉语水平的留学生的学习重点和难点之一。新汉语水平考试(HSK)六级词汇大纲的5000个汉语词汇中,仅出现了115个成语。那么,这些成语的学习是否能够让考生顺利通过新HSK六级考试?外国留学生对于学习中国成语的兴趣和需求情况又是怎么样的呢?针对上述情况,本文拟对新HSK六级词汇大纲、样卷以及真题中出现的成语数量及分布情况进行统计,以得出新HSK六级考试对成语的考核力度;同时,通过问卷调查的形式对通过新HSK六级的、具有高级汉语水平的留学生进行调查,分析他们学习中国成语的兴趣、需求及关于新HSK六级考试中成语方面的应试策略等,以此来重新定位成语在汉语词汇学习中的地位,同时希望给对外汉语的成语教学和成语习得方面提供一些参考。根据对新HSK六级真题中成语出现频率的统计结果,平均每套真题中出现成语56.5次,其中约七成为超纲成语词汇;阅读部分对成语的考核力度最大,也是考生普遍认为的难点之一。这说明考生应提高对HSK考试中成语学习的重视程度。而根据问卷调查的反馈情况,留学生会通过掌握词汇大纲中的成语、多做真题、进行课外阅读等途径来学习成语,为HSK六级考试做准备;考试时也会通过上下文语境等猜测不认识的成语的意思,从而顺利完成答题。最后,笔者根据考试对教学的反馈作用,提出了对外汉语成语教学的一些建议,如成语的分级及分类教学、重视成语教学资源建设、为留学生创造课外学习成语的条件和氛围等。
【关键词】：新HSK(六级)考试 成语考核 成语学习调查 成语教学
【学位授予单位】：广东外语外贸大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 绪论7-11
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 研究现状8-10
• 1.2.1 关于新汉语水平考试（HSK）本身8
• 1.2.2 关于对外汉语教学中的成语教学8-9
• 1.2.3 新汉语水平考试（HSK）和成语教学的结合9
• 1.2.4 本文的研究价值9-10
• 1.3 研究方法10-11
• 1.3.1 统计分析法10
• 1.3.2 调查问卷法10-11
• 第2章 新HSK六级考试中的成语考核情况11-25
• 2.1 新HSK六级大纲中对成语方面的要求11-14
• 2.1.1 关于新HSK（六级）考试大纲11-13
• 2.1.2 关于新HSK六级真题样卷13
• 2.1.3 关于新汉语水平考试（HSK）词汇大纲（2012 年修订版）13-14
• 2.2 新HSK六级真题中各题型中成语的出现频率分析14-19
• 2.2.1 新HSK六级真题的研究范围和对象14
• 2.2.2 新HSK六级真题中成语出现的总体情况14-15
• 2.2.3 成语在各题型中的分布情况15-19
• 2.3 新HSK六级真题中成语对分数的影响分析19-22
• 2.3.1 听力部分19-20
• 2.3.2 阅读部分20-22
• 2.3.3 书写部分22
• 2.4 新HSK六级对成语的考核要求总结22-25
• 第3章 留学生成语学习情况及应试策略调查25-32
• 3.1 调查的实施方法25-26
• 3.1.1 调查对象25
• 3.1.2 调查方法25-26
• 3.1.3 调查时间26
• 3.2 调查的结果分析26-32
• 3.2.1 关于受访者的个人背景和学习背景27
• 3.2.2 关于成语学习方面的调查结果统计分析27-29
• 3.2.3 关于HSK六级考试成语应试方面的调查结果分析29-32
• 第4章 研究结果对考试、考生、教学等各方面的反馈和启示32-36
• 4.1 成语在HSK六级考试中的地位和作用32
• 4.2 留学生成语学习情况及应试策略总结32-33
• 4.3 对外汉语成语教学方面的启示33-36
• 4.3.1 成语的分级和分类教学33-34
• 4.3.2 关于成语的教学资源建设34-36
• 第5章 结语36-37
• 参考文献37-39
• 致谢39-40
• 附录A HSK（六级）词汇大纲中的成语40-41
• 附录B 历年 HSK（六级）真题中出现的成语41-44
• 附录C 关于成语的问卷调查44-47
• 附录D HSK六级大纲及真题中成语词汇的出现频率及等级划分47-50

【参考文献】

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1 李t，

本文编号：785712