对首都高校归国志愿者关于汉语国际教育硕士专业课程设置的调查

发布时间：2017-09-05 07:02

  本文关键词：对首都高校归国志愿者关于汉语国际教育硕士专业课程设置的调查

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【摘要】：随着全球“汉语热”的持续升温,越来越多的高校开设了汉语国际教育硕士专业。汉语国际教育硕士专业的课程设置是本专业人才培养的关键所在,发挥着基础性的作用。作为一个新设立的专业,各高校汉语国际教育硕士专业的课程多数是按照国家相关教育部门颁布的培养方案设置的。由于汉语国际教育硕士专业的发展时间尚短,所以很多方面还不成熟。同时,在读学生的本科专业背景多样化,师资力量培养难度较大,培养方案需要不断完善,所有的这些现实情况都显现出该专业在课程设置上存在不少的问题。本文通过问卷和访谈的方式对首都四所高校汉语国际教育硕士专业的归国汉语教学志愿者进行调查,整理其对本专业课程设置以及文化教学方面的反馈信息,并在考察分析结果的基础上,为今后本专业的长远健康发展给出一些相应的参考性建议。本论文由四个章节构成：第一章是引言。主要介绍本论文的选题缘由和研究意义,并对前人关于师资培养、汉语国际教育硕士专业的课程设置、对外汉语文化教学的主要研究成果分别进行了论述,同时说明本文的研究方法为问卷调查法和访谈法。第二部分是对归国志愿者文化教学情况及汉语国际教育硕士专业课程设置反馈的调查与分析,包括海外志愿者语言教学中文化点捕捉情况,汉语国际教育硕士专业课程设置调查分析两方面。第三部分是对归国志愿者语言课中文化教学情况及本专业课程设置的反思和建议。针对志愿者专业性局限和专业课程设置的不足,提出加强专业知识培训,提高自身素质；增加中外交流,奠定教学实践基础；优化生源,倾向小语种招生政策；重视文化教学,语言文化齐头并进四条建议。第四部分是结语,总结了本文发现的问题、论文的成果并阐释了研究的局限性。
【关键词】：汉语国际教育硕士专业 专业课程设置 首都高校 汉语教学志愿者
【学位授予单位】：北京外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 致谢3-4
• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 引言8-16
• 1.1 选题缘由8
• 1.2 选题意义8-9
• 1.3 文献研究综述9-13
• 1.3.1 师资培养9-10
• 1.3.2 汉语国际教育硕士专业课程设置10-13
• 1.3.3 文化教学13
• 1.4 研究思路与方法13-14
• 1.4.1 研究思路13-14
• 1.4.2 研究方法14
• 1.5 调查对象以及研究内容14-16
• 1.5.1 调查对象14
• 1.5.2 研究对象14
• 1.5.3 研究内容14-16
• 第二章 归国志愿者文化教学情况及汉语国际教育硕士专业课程设置反馈调查16-25
• 2.1 关于调查问卷16
• 2.2 关于访谈16
• 2.3 调查对象和高校的基本情况16-17
• 2.3.1 调查对象16
• 2.3.2 四所高校专业课程设置情况16-17
• 2.4 问卷及访谈调查结果分析17-23
• 2.4.1 海外志愿者语言教学中文化点捕捉情况17-20
• 2.4.2 汉语国际教育硕士专业课程设置调查分析20-22
• 2.4.3 调查数据分析归纳总结22-23
• 2.5 调查数据对比验证分析23-25
• 第三章 对归国志愿者语言课中文化教学情况及本专业课程设置的反思和建议25-32
• 3.1 反思25-28
• 3.1.1 不足之处25
• 3.1.2 相关原因25-27
• 3.1.3 如何改进27-28
• 3.2 建议28-32
• 3.2.1 加强专业知识培训,提高自身素质28-29
• 3.2.2 增加中外交流,奠定教学实践基础29-30
• 3.2.3 优化生源,倾向小语种招生政策30
• 3.2.4 重视文化教学,语言文化齐头并进30-32
• 第四章 结语32-34
• 参引文献34-36
• 附录36-40
• 附录1 调查问卷36-39
• 附录2 访谈提纲39-40

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：796503