基于激创式教学法的《我想学太极拳》设计

发布时间：2017-09-06 17:01

  本文关键词：基于激创式教学法的《我想学太极拳》设计

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【摘要】：本篇论文关注了我国对外汉语教学中一种新兴的教学方法——激创式教学法。主要对激创式教学法的理论基础、教学原则以及与其他教学法的不同进行了较为系统地梳理和论述。我们认为激创式教学法的教学理念和教学原则是正确的，但也有很明显的不足：理论过于理想化，实践经验少，没有相关的教学评价体系。这都需要在今后的研究实践中不断充实完善。最后，运用激创式教学法对《我想学太极拳》这篇课文进行了教学设计。在加深学界对这一教学法认识的同时，，就其在对外汉语教学中的实践提出一些己见。
【关键词】：激创式教学法 教学设计 对外汉语教学 认知心理学
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 第1章 引言7-12
• 1.1 选题缘由7-8
• 1.2 研究综述8-10
• 1.2.1 对外汉语教学设计在国内的研究发展概述8-9
• 1.2.2 激创式教学法相关研究综述9-10
• 1.3 研究方法10
• 1.4 创新之处10-12
• 第2章 激创式教学法概述12-18
• 2.1 激创式教学法的归属及其理论基础12-14
• 2.1.1 教育心理学基础12
• 2.1.2 语言学基础12-13
• 2.1.3 思维学基础13
• 2.1.4 第二语言教学实践基础13-14
• 2.2 激创式教学法的教学原则14-16
• 2.3 激创式教学法与其他教学法的比较16-18
• 第3章 《我想学太极拳》课程设计构想18-21
• 3.1 教材分析18
• 3.2 课型分析18-19
• 3.3 教学对象分析19
• 3.4 教学目标19-20
• 3.5 教学遵循的原则20
• 3.6 教具使用20
• 3.7 课时安排20-21
• 第4章 《我想学太极拳》课程设计具体方案21-32
• 余论32-33
• 附录一 课文33-40
• 参考文献40-42
• 致谢42

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

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本文编号：804334