澳大利亚Heritage Chinese中文教材词表研制

发布时间：2017-09-09 17:47

  本文关键词：澳大利亚Heritage Chinese中文教材词表研制

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【摘要】：随着对外汉语教学事业的日益发展,国别化教材及相关研究也应运而生。澳大利亚为加强与亚洲国家的联系,相继实行一系列发展汉语的重要举措,其中最受关注的就是新南威尔士州推出的专门针对华裔高中生的中文课程Heritage Chinese。本文的研究以Heritage Chinese大纲为依据,参考其教学理念、教学目标、能力要求、议题设置及评估形式等内容建立相适应的话题教学词表。词表的具体研制步骤为:以大纲的五大议题为蓝本,参考国内外中级汉语教材和在线媒体文章,建立话题库;统计教材及媒体语料共有词汇,运用词语聚类工具在线检索相关话题词汇,综合形成初步的教学词表;对比媒体高频词汇补充核心词汇,筛选超纲词,添加澳洲特色词,建立最终的“Heritage Chinese教学词表”;对词表进行建模,分成“核心词语”、“话题专项词语”、“澳洲特色词语”、“流行词语”四个模块,并对每个模块的收词情况进行统计分析;将词表分成甲、乙、丙、丁级、超纲词五个等级,并对每个层级的词语进行说明。本文在国别化教学词表的多元化与动态更新的理念下研制词表,旨在推动澳大利亚华人中文教学的发展,为Heritage Chinese教材编写和教学服务,并在国别化教学词表的研究上作出一些尝试。
【关键词】：国别化 词表 澳大利亚 Heritage Chinese
【学位授予单位】：暨南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 绪论8-12
• 1.1 选题依据8
• 1.2 研究对象8-9
• 1.3 研究目的与意义9-10
• 1.4 研究思路与方法10-12
• 第二章 研究现状综述12-17
• 2.1 澳大利亚汉语教学研究12-13
• 2.2 面向华裔的汉语教学及教材编写研究13-15
• 2.3 对外汉语教学词表及其国别化研究15-17
• 第三章 澳大利亚Heritage Chinese语言教学大纲研究17-20
• 3.1 大纲的教学目标17-18
• 3.2 大纲的能力要求18
• 3.3 大纲的教学内容18-19
• 3.4 大纲的评估形式19-20
• 第四章 Heritage Chinese教学词表的词语筛选20-31
• 4.1 Heritage Chinese教学词表的话题库建立20-26
• 4.2 Heritage Chinese教学词表的话题选词26-31
• 第五章 Heritage Chinese教学词表的模块建构31-34
• 5.1 “核心词语模块”的收词31-32
• 5.2 “话题专项词语模块”的收词32
• 5.3 “澳洲特色词语模块”的收词32-33
• 5.4 “流行词语模块”的收词33-34
• 第六章 Heritage Chinese教学词表的分级34-39
• 6.1 分级依据34
• 6.2 各级词语划分34-39
• 结论39-41
• 注释41-42
• 参考文献42-46
• 附录46-80
• 附录 1：教材及媒体语料话题共有词汇统计表46-49
• 附录 2：词语聚类及人工筛选话题词表49-56
• 附录 3：Heritage Chinese教学初步词表56-61
• 附录 4：Heritage Chinese教学最终词表61-67
• 附录 5：“核心词语模块”收词67-71
• 附录 6：“话题专项词语模块”收词71-74
• 附录 7：Heritage Chinese教学词表中的丙级词74-77
• 附录 8：Heritage Chinese教学词表中的超纲词77-80
• 后记80

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1 欧帅;澳大利亚Heritage Chinese中文教材词表研制[D];暨南大学;2015年

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本文编号：821883