民汉双语教学有效性评价问题初探

发布时间：2017-09-16 08:39

  本文关键词：民汉双语教学有效性评价问题初探

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【摘要】：无论是从理论研究还是教育实践层面来看,制定科学的民汉双语教学有效性评价体系都是非常重要而迫切的。民汉双语教学有效性评价体系的建立是一个比较复杂的工作。民汉兼通是评价民汉双语教学有效性的重要维度,但绝不应该是唯一维度。民汉双语教学有效性评价还应该重视学业成功、思维发展以及民族与国家的双层认同等几个重要的维度。
【作者单位】： 西藏民族学院教育学院;
【关键词】： 民汉双语教学 评价体系 有效性
【基金】：2011年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“新疆维汉双语教学现状及有效推进模式研究”(11JJD880023)的阶段性成果 2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“我国内地高校民族班教育与美国‘肯定多样性’教育比较研究——基于民族交往的视角”(12YJCZH235)
【分类号】：H09
【正文快照】： 当前国内对民汉双语教学的有效性问题的研究比较热,但是主要侧重于国外理论和经验的评介,以及本土的实证性研究,而本土化的理论性探讨则仍然比较缺乏,一些基本的理论问题尚缺乏深入分析和厘清。比如,何谓“民汉双语教学的有效性”,或者说“民汉双语教学的有效性评价标准是什么

【参考文献】

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本文编号：862017