对蒙古国留学生汉语教学视野下的现代汉语“除”字句研究

发布时间：2017-09-18 14:38

  本文关键词：对蒙古国留学生汉语教学视野下的现代汉语“除”字句研究

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【摘要】：“除”字句在日常交际中具有习用性,在汉语教学中具有复杂性。由于在句法结构、语义关系、语用环境等方面具有特殊性,“除”字句也是汉语语法学术研究的重难点。目前,“除”字句在本体研究领域取得了较为丰硕的成果,但在汉语国际教育领域还存在广阔的研究空间。本文立足于现代汉语语法和汉语国际教育教学,以三个平面语法理论、第二语言习得理论为指导,对现代汉语“除”字句的概念、外延、类型进行整理、归纳、界定,并从句法、语义、语用等角度对其进行描写和解释,同时借助有关语料库考查了以汉语为母语的汉语使用者及以其他语言为母语的汉语学习者对该句式的学习、运用情况。在此基础上,调查了蒙古国留学生“除”字句的习得偏误情况,归纳偏误类型,总结偏误原因,并提出教学建议。文章分为五部分:引言;现代汉语“除”字句研究综述;现代汉语“除”字句概念界定和类型划分;蒙古国留学生“除”字句习得偏误研究;蒙古国留学生“除”字句教学建议。引言部分,介绍选题动机和意义、研究范围、研究方法和理论基础、偏误语料来源。现代汉语“除”字句研究综述部分,从本体、汉语国际教育教学两方面综述先贤和今人研究的成果和存在的不足。现代汉语“除”字句概念界定和类型划分部分,参考前人研究成果,对“除”字句进行概念界定和类型划分,并借助语料库考查了以汉语为母语的汉语使用者和外国留学生对“除”字句的运用情况。蒙古国留学生“除”字句习得偏误研究部分,首先,根据专题测试,从语义关系和句法结构两个角度分析蒙古国留学生习得“除”字句的偏误情况;其次,分析偏误类型和产生偏误的原因。蒙古国留学生“除”字句教学建议部分,根据习得和偏误情况,从教师教法、学生学习、大纲设置及教材编排三方面提出教学建议。
【关键词】：现代汉语 “除”字句 习得偏误 教学建议
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-11
• （一）选题动机和意义7-8
• （二）研究范围8
• （三）研究方法和理论基础8-10
• （四）语料来源10-11
• 一、现代汉语“除”字句研究综述11-16
• （一）关于“除”字句本体研究的文献综述11-14
• （二）关于“除”字句汉语国际教育教学研究的文献综述14-15
• （三）本体研究和汉语国际教育教学研究的关系15-16
• 二、现代汉语“除”字句概念界定和类型划分16-26
• （一）概念界定16
• （二）类型划分16-20
• （三）“除”字句运用情况20-26
• 三、蒙古国留学生“除”字句习得偏误研究26-49
• （一）偏误确定标准26
• （二）专题测试设计26-27
• （三）蒙古国留学生“除”字句习得情况分析27-33
• （四）蒙古国留学生“除”字句习得偏误类型分析33-42
• （五）偏误成因分析42-49
• 四、蒙古国留学生“除”字句教学建议49-61
• （一）教师教学方面49-55
• （二）学生学习方面55-58
• （三）大纲设置和教材编排58-61
• 结语61-62
• 参考文献62-65
• 附录65-68
• 致谢68-69
• 攻读硕士期间发表的学术论文69

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 刘卫;;“除了X还是X”句式及其语用修辞功能[J];毕节学院学报;2013年09期

2 杨洋;;“除了……”的偏误分析及其引发的对外汉语教学的思考[J];华章;2009年13期

3 周静;;汉语表递进排除句式的量、辖域与主观性[J];淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版);2006年06期

4 尤苗苗;;试论《诗经》中“除”的释义[J];焦作大学学报;2013年02期

5 陈昌来;朱峰;;“除”类介词及“除”类介词框架的产生和发展[J];上海师范大学学报(哲学社会科学版);2009年02期

6 张先亮;;关于介词短语作主语问题——兼谈介词短语的语法功能[J];浙江师大学报;1990年01期

7 周小兵;介词的语法性质和介词研究的系统方法[J];中山大学学报(社会科学版);1997年03期

8 吴春相;;现代汉语介词结构的语体考察[J];当代修辞学;2013年04期

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1 陈迪;宋代新兴介词研究[D];华中科技大学;2013年

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本文编号：876138