“再X也Y”和“再也Z”构成机制的考察及对外汉语教学建议

发布时间：2017-09-19 17:17

  本文关键词：“再X也Y”和“再也Z”构成机制的考察及对外汉语教学建议

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【摘要】：本文考察现代汉语中的两个固定格式“再X也Y”和“再也Z”,也是对外汉语教学中汉语学习者需要掌握的语法点。本文在本体研究的基础上,对这两个格式的句法表现形式、语法意义等方面进行考察和分析,探索为对外汉语教学提出可行性的建议,以帮助对外汉语教师及汉语学习者。“再X也Y”格式比较复杂,本文对此格式的基本类型、句法特点、语法意义等进行了分析,将此格式分为四大类型：再Al/AP1也A2/AP2；再A/AP也V/VP；再V1/VP1也V2/VP2；再V/VP也A/AP。还考察了副词“再”和“也”的意义,二者搭配构成产生的让步关系的格式义,具有条件改变,对结果不会产生影响的意思。此外,还细致地考察了能进入到此格式中“X”的词的基本特征。本文还注意到有时“再X也Y"的后件“也Y”中可以进行肯定和否定之间的转化,考察了后件“也Y”转化的条件。“再也Z”格式相对简单,本文对这一格式的表现形式也进行了全面的考察与分析。首先明确了“再也Z”与“再X也Y”二者之间的区别与联系,考察阐述了二者的必要性,为对外汉语教学做出明确的解释。文中对这一格式的语法意义及否定形式做了较为全面的考察。根据否定词的不同种类,将此格式分为六大类,并对每一类的否定词做了统计分析。结合留学生在使用“再X也Y”和“再也Z”这两个格式产生的偏误,根据二者的表现形式、语法意义,针对留学生的偏误做了较为细致的分析。最后,提出了对外汉语教学中的一些建议,以有助于汉语学习者及对外汉语教师。
【关键词】：“再X也Y” “再也Z” 对外汉语教学
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 1. 绪论10-15
• 1.1 研究背景及意义10-11
• 1.2 文献综述11-13
• 1.3 研究范围和方法13-14
• 1.4 语料说明14
• 1.5 “再X也Y”和“再也Z”与对外汉语教学14-15
• 2. “再X也Y”的句法特征考察15-30
• 2.1 “再X也Y”的基本表现形式15-21
• 2.1.1 “再X”与“也Y”的构成搭配15-19
• 2.1.2 “再X也Y”句式的基本类型19-21
• 2.2 “再X也Y”中X的词性21-26
• 2.2.1 X为形容词22-23
• 2.2.2 X为动词23-25
• 2.2.3 X为名词25-26
• 2.3 “再X”连用和“也”的隐现26-27
• 2.3.1 “再X”连用的语法意义26-27
• 2.3.2 “也”的显现与缺省27
• 2.4 “再X也Y”肯定式与否定式分析27-30
• 2.4.1 “再X也Y”肯定式28
• 2.4.2 “再X也Y”否定式28-30
• 3. “再也Z”句法特征考察30-41
• 3.1 “再也”的语法意义及“再也Z”的格式义31-32
• 3.1.1 “再也”的语法意义31
• 3.1.2 “再也Z”的格式义31-32
• 3.2 “再也Z”的表现形式及分析32-41
• 3.2.1 “再也Z”的否定格式特征32-37
• 3.2.2 “再也Z”格式否定词统计分析37-38
• 3.2.3 “再也Z”中“也”的隐现38-41
• 4. 对外汉语教学中的“再X也Y”和“再也Z”41-46
• 4.1 留学生使用二者的偏误分析41-42
• 4.1.1 “再X也Y”偏误分析41-42
• 4.1.2 “再也Z”偏误分析42
• 4.2 “再X也Y”和“再也Z”教学建议42-46
• 4.2.1 格式一：再X也Y43-44
• 4.2.2 格式二：再也Z44-46
• 结语46-47
• 参考文献47-49
• 致谢49

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

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2 李凰;;“再X也Y”的构式分析[J];暨南大学华文学院学报;2009年04期

3 芜崧;;试论无条件让转句“再……也……”[J];江汉大学学报(人文科学版);2011年01期

4 李会荣;;“再A也B”构式的类型分析——兼谈构式的基本类型[J];语文研究;2012年04期

5 崔丽丽;;汉语假设复句研究综述[J];语文知识;2013年01期

6 赖先刚;浅说“懒得VP”[J];西南民族学院学报(哲学社会科学版);1990年05期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 施雯;“再X也Y”格式考察及教学研究[D];北京语言大学;2009年

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本文编号：882910