交际法在对蒙汉语口语课堂教学中的案例与分析

发布时间：2017-09-21 08:25

  本文关键词：交际法在对蒙汉语口语课堂教学中的案例与分析

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【摘要】：海外汉语课堂现已成为推广汉语和促进中外文化交流的重要平台,国外不少大中小学近几年开设了孔子课堂和汉语课程。笔者有幸通过了赴蒙汉语志愿者选拔考试,于2014年11月至2015年5月赴蒙古国人文大学达尔汗分校(ХYМYYНЛЭГИЙНУХААНЫИХСУРГУУЛЬДАРХАНСАЛЪАР)做汉语志愿者。人文大学达尔汗分校学生缺少第二语言使用环境,学校的中国汉语志愿者教师数量有限,汉语课大量时间讲解生词和语法知识,容易上成了综合课而忽略口语练习,种种原因造成学生汉语口语水平进步缓慢,难以突破。笔者给三个不同学习阶段的学生教授口语课。如何提高学生口语水平,选择什么样的教学方法是教学初期遇到的困扰。笔者立足于当地实际情况,采用第二语言教学法中富有活力的交际法,作为汉语口语课主要教学方法,在借鉴相关理论的基础上,把交际法理论付诸实践,考察交际法在蒙古国人文大学达尔汗分校汉语口语课堂的使用情况与效果。笔者在总结对蒙教学经验的基础上就如何操作交际法、操作中哪些问题值得注意提出个人建议。本论文分为六个部分,第一部分绪论,介绍研究目的,研究意义,研究对象,研究方法。第二部分简要介绍交际法的相关理论。第三部分从学校,汉语课程设置,汉语老师、学生,使用教材四个方面介绍笔者所在学校的汉语教学情况,提供使用交际法的现实客观依据。第四部分选取了三个不同教学阶段汉语口语课堂教学案例,描述交际法的实际应用过程,对案例加以点评和分析。第五部分基于案例分析,反思交际法应用中值得注意的问题;在总结实践经验的基础上就如何发挥交际法的最大优势提高口语课教学效果,培养学生汉语交际能力,提出个人浅薄建议,同广大汉语志愿者教师分享教学经验。
【关键词】：蒙古国 交际法 汉语口语课 案例分析
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 绪论7-10
• （一）研究缘由7
• （二）研究意义7-8
• （三）研究对象8-9
• （四）研究方法9-10
• 一、交际法基本理论介绍10-14
• （一）交际能力的概念10-11
• （二）交际法的理论基础11
• （三）交际法的原则和特点11-14
• 二、蒙古国人文大学达尔汗分校汉语教学情况14-18
• (一）汉语课程设置情况14-15
• (二）汉语师生情况15-16
• (三）汉语口语课教材使用情况16-18
• 三、交际法在汉语口语课堂教学中的案例与分析18-36
• （一）零起点班汉语口语课18-24
• （二）初级班汉语口语课24-29
• （三）中级班汉语口语课29-36
• 四、基于案例的教学反思及建议36-45
• （一）教学反思36-40
• （二）教学建议40-45
• 结语45-46
• 参考文献46-48
• 致谢48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 贾卉;;交际法在对外汉语口语教学中的运用[J];长春教育学院学报;2005年03期

2 魏华;;教师教学案例分析的实践探索[J];教学与管理;2007年12期

3 林少杰;;课堂教学案例的研究方法[J];教育导刊;2012年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 靖亚林;对外汉语听说课课堂教学案例分析[D];华中师范大学;2014年

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本文编号：893416