俄罗斯初级学习者使用记忆术学习汉字调查

发布时间：2017-09-28 18:30

  本文关键词：俄罗斯初级学习者使用记忆术学习汉字调查

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【摘要】：学习汉字一直是一个难题,尤其是对外汉语教学的一个重要难题。因此,能找到科学的方法并有效地解决这个问题,对汉语教师而言,一直是一件很重要的事情。 本文以使用记忆术学习汉字的效率为研究核心。所谓的记忆术是大多数世界记忆锦标赛的参与者都通常使用的记忆方法。如果此技巧能帮助他们记住大量的信息并将其保存很长时间,抑或此技巧也能帮助留学生记住更多难学的汉字。为此,笔者通过教学实验和访谈调查对是否记忆术能优化对外汉字学习的效率而进行了探讨。 本文分为六章。 第一部分为绪论,讲研究的背景和意义。近年来,记忆锦标赛在世界各地愈来愈流行。虽然参与者在记忆比赛的过程中能展示出过目不忘的记忆,但是他们都强调说他们的记忆力跟绝大多数人的差不多。令人吃惊的记忆力的秘密在于他们能更好地更正确地应用记忆本身的特点用。换句话来说,此秘密就在于使用助记方法或者记忆术。笔者认为记忆术的使用能大大地提高汉字学习的效率。 第二部分介绍汉字学习研究的现状。笔者在此还涉及到了关于记忆的研究、记忆术历史于其实际应用的介绍。 第三部分描述了研究的目的,对象、方法和内容。为了研究该问题,笔者进行了教学实验。对象为俄罗斯的初级学习者。因为被试的人数不够高,试验后还另进行了访谈。 第四和第五部分分别讲解通过实验和访谈得出的结果。 第六部分,也就是本文的结语,包含对对外汉语教学的启示、该研究中遇到的困难与不足之处。
【关键词】：记忆 记忆术 汉字学习策略 俄罗斯学生 汉字教学 记忆法 记忆之宫 汉语学习方式
【学位授予单位】：北京外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 致谢6-9
• 第一章 绪论9-11
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究意义10
• 1.3 小结10-11
• 第二章 研究现状综述11-21
• 2.1 汉字教学的研究现状11-14
• 2.1.1 关于汉字教学方法和教学模式的探讨12
• 2.1.2 从认知心理学的角度探讨12
• 2.1.3 关于汉字学习策略的调查和实验研究12-14
• 2.1.4 汉字书写偏误分析的研究14
• 2.2 记忆法的研究现状14-20
• 2.2.1 关于记忆的研究现状14-16
• 2.2.2 记忆术的定义、历史及使用16-19
• 2.2.2.1 记忆术的定义16
• 2.2.2.2 记忆术的历史16-17
• 2.2.2.3 记忆术的原理17-19
• 2.2.3 以记忆术为主的汉字学习策略19-20
• 2.3 小结20-21
• 第三章 汉字教学实验的方法及过程21-26
• 3.1 研究内容21
• 3.2 研究方法21-22
• 3.2.1 实验设计21-22
• 3.2.2 实验对象22
• 3.3 实验的步骤和过程22-25
• 3.3.1 实验实施22-23
• 3.3.2 实验过程23-25
• 3.3.2.1 实验基础的独体字和部首23
• 3.3.2.2 实验的合体字23-24
• 3.3.2.3 心像描述24-25
• 3.4 小结25-26
• 第四章 实验结果分析26-28
• 4.1 记忆术环境下和传统条件下的汉字长期记忆效果对比分析26-27
• 4.2 小结27-28
• 第五章 访谈调查28-32
• 5.1 访谈内容28
• 5.2 访谈描写分析28-31
• 5.2.1 关于对汉字的态度29
• 5.2.2 对于记忆术的感受和看法29-30
• 5.2.3 关于汉字书写错误30-31
• 5.3 小结31-32
• 第六章 结语32-34
• 6.1 研究结果对对外汉字教学的启示32-33
• 6.2 研究中遇到的困难和不足之处33-34
• 参考文献34-36
• 附录36-42

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：937435