对俄汉语数词教学研究

发布时间：2017-10-03 09:26

  本文关键词：对俄汉语数词教学研究

  更多相关文章： 汉俄数词 数词对比 偏误分析 教学研究

【摘要】：本文从汉俄数词分类、使用及文化内涵的对比出发,在了解差异的条件下,更加准确地分析俄罗斯学生在汉语数词学习过程中产生偏误的原因以及偏误的种类,并对偏误进行具体分析并提出解决对策。同时在对比以及总结偏误的基础上,分类别,分层次对数词使用进行详细的讲解,提出更适合俄罗斯学生学习的、更为简单有效的数词教学方法。
【关键词】：汉俄数词 数词对比 偏误分析 教学研究
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 绪论7-13
• 第一章 汉俄数词对比13-27
• 第一节 汉俄数词分类对比13-19
• 一、汉语数词分类14-17
• 二、俄语数词分类17-18
• 三、汉俄数词分类对比分析18-19
• 第二节 汉俄数词用法对比19-24
• 一、汉语数词用法19-21
• 二、俄语数词用法21-23
• 三、汉俄数词使用对比分析23-24
• 第三节 汉俄数词文化对比24-27
• 一、汉语数词文化24-25
• 二、俄语数词文化25-26
• 三、汉俄数词文化对比分析26-27
• 第二章 俄罗斯留学生数词使用偏误分析27-40
• 第一节 偏误具体分析27-37
• 一、初级阶段偏误分析28-29
• 二、中级阶段偏误分析29-34
• 三、高级阶段偏误分析34-37
• 第二节 偏误产生原因37-40
• 一、母语负迁移37-38
• 二、目的语泛化与目的语知识掌握不足38
• 三、教学策略及学习态度38-40
• 第三章 对俄汉语数词教学建议与设计40-60
• 第一节 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》数词分析40-41
• 第二节 《汉语新目标》数词部分分析41-42
• 第三节 对俄汉语数词教学建议42-45
• 一、初级阶段数词教学建议42-43
• 二、中级阶段数词教学建议43-44
• 三、高级阶段数词教学建议44-45
• 第四节 对俄汉语数词教学设计45-60
• 一、初级阶段教学设计45-50
• 二、中级阶段教学设计50-57
• 三、高级阶段教学设计57-60
• 结语60-61
• 参考文献61-64
• 致谢64

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